全动力教育理念下小学五年级数学复习课教学模式研究

邱兵

摘 要：为了帮助小学生更好地掌握和应用数学基础知识，小学数学教师需要加强数学复习课堂的构建和完善，通过在复习课教学活动中全面渗透全动力教学理念，从而有效加强同学们能用、会用、敢用数学基础知识解决生活数学问题的能力，进而有效提高小学数学复习课堂的教学效率，丰富小学生的数学学习技巧。

关键词：全动力教育理念;小学数学;五年级;复习课教学

引言：

受传统教学模式影响，导致小学生普遍缺乏数学学习热情，且不能跟随老师正确引导寻找适合自己的学习方法和策略，以至于其数学学习效率低下，且缺乏利用数学理论知识解决生活问题的能力。因此，为了有效激发小学生的数学潜能，小学数学教师需要加强在复习课堂中全面融入全动力教学理念，通过深入了解其学习爱好，设计更全面、高效的教学方案，从而有效激发其数学学习动力，提高复习课堂教学质量。

一、小学数学复习课堂融入全动力教学理念的现存问题

针对小学数学教学课堂研究发现，大部分小学数学教师虽在课堂中强调了重要知识点的讲解和应用方法，但却忽略了对小学生复习能力的培养和提升，致使其虽掌握了基础的数学理论知识，却无法在日常的生活中进行有效应用。并且，虽然部分教师也会对学生进行知识点复习，但其教学目的只是为了提高他们的最终数学成绩，以至于复习过程忽略了对其性格、情感、优秀品质的考虑和培养，从而导致小学生在未有老师从旁指导的情况下，不能自主地对数学问题进行有效的解答和计算，这就使其数学理论知识因无法得到有效的巩固和应用，最终被同学们逐渐遗忘或生疏了正确的解题技巧，进而降低了其数学核心素养。另外，虽然复习课程的开展是为了帮助同学们更好地理解和应用数学基础知识，但由于部分教师的错误理解，致使复习课程的开展最后演变成了数学题目的訓练，从而导致学生的学习热情被再次熄灭，进而降低了复习课堂的教学质量。因此，为了展现复习课堂的正确含义，小学数学教师需要依照全动力教育理念，通过帮助学生利用数学知识解决疑难问题，并鼓励其在自主学习过程中积极发表自身的疑惑，从而有效解决自身的数学学习难点，提高个人的数学学习效率和思维逻辑能力。

二、小学数学复习课堂融入全动力教学理念的模式研究

（一）知识点再现

为了将日常的数学教学课堂有效融入知识点的复习讲解，小学数学教师需要依照教学内容将复习知识点有效地切入到教学环节中，从而引发同学们对旧知识点的回忆和思考，并通过自身的逻辑思维利用旧知识点对新的解题技巧进行分析和探索，从而快速找出新内容的正确解题方法，丰富自身的数学知识储备。并且，利用旧知识点寻找新内容解题方法的课堂教学，可以有效激发小学生的数学学习热情和对未知内容的探索欲望，致使其积极地参与到课堂教学的过程中，加强对旧知识的复习和巩固，提升对新知识的思考和印象，从而有效地提高了小学数学课堂的教学质量。例如：在对人教版小学数学《平行四边形的面积》开展课堂讲解时，小学数学教师便可以利用课前提问“同学们还记得长方形的面积如何计算吗”，帮助小学生积极地开展思维倒述，从而有效地回忆出长方形面积的计算公式“长方形的面积=长×宽”。在有效激发小学生对旧知识的印象和记忆后，小学数学教师便可以鼓励同学们以长方形面积的计算公式为基础对平行四边形面积公式进行思考推理，并通过让其利用手中铅笔构建平行四边形将四角连接进行左右晃动，从而有效地掌握平行四边形面积的计算公式和计算技巧，进而有效提高小学数学课堂的教学质量，且加强了同学们对旧知识的再次巩固和练习，致使其综合数学水平得到有效提升。

（二）知识链构建

由于数学是一门逻辑性较强的学科，且小学生正处于数学的初级学习阶段，所以他们学习的数学知识会根据年龄段的提升具有相应的逻辑性和层次性，致使层层渐进的教学内容，可以让其由浅至深地掌握和学习相关的数学知识，提高自身的数学综合水平。因此，小学数学教师在开展复习教学时，可以利用不同课时的相互联系，将其构建成全面的知识网，致使同学们可以清晰的认识到数学内容的相互联系，从而及时地掌握问题的重要解题技巧，并通过其关系发现自身的数学学习漏洞，进而有效加强个人的数学知识掌握，提高自身的数学综合素养。

（三）知识点巩固

由于数学知识都来源于生活的点点滴滴，所以为了有效帮助小学生加强对数学知识的掌握和应用，小学数学教师需要根据教学内容为同学们设计合理、有趣的家庭作业，通过让其利用所学的知识解决生活中的数学难题，不但可以使其良好地巩固数学知识点，还能有效激发他们对生活数学的探索欲望，从而使其进一步养成良好的自主学习意识，提高其自主学习能力。例如：在对人教版小学数学《三角形的面积》的教学过程中，由于三角形是同学们日常生活中最为常见的图形，所以为了加强同学们对三角形面积计算公式的掌握和应用，小学数学教师可以在为其讲解完三角形的基础计算公式后，让其对家中的三角状物品如“红领巾、蛋糕等”进行测量，从而有效地巩固他们利用三角形面积公式进行生活物品计算的实践能力，并进一步提高其数学综合水平。

结语

通过教师在小学五年级数学复习课中有效融入全动力教学理念，致使同学们的学习热情被再一次激发，且明白了数学对于生活的重要含义，从而使其有效地加强了对自身数学综合素养的提升和完善，提高了他们利用数学理论知识解决生活问题的能力。

参考文献

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