高中数学教学中有效应用信息技术的研究

文帅

摘 要：数学是生活应用与科学研究的一门基础学科，数学学习为学生提高综合素质，促使学生未来发展带来重要的作用。因此，如何在高中数学教学中有效应用信息技术成为了新课改下值得重点研究的课题。

关键词：高中 数学教学 信息技术

高中数学是中学生基础教育的重要内容之一。现如今科学技术不断发展，信息技术的使用在高中课堂当中受到学校与教师的关注。为了更好地提高高中数学课堂教学效率，提高学生学习成绩，提升教师教学水平，在高中数学教学中应用信息技术非常必要。

一、利用信息技术，创设教学情境

数学学科属于一门集抽象性、逻辑性为一体的学科。对高中生来讲，学习数学知识比较吃力;对高中数学教师来讲，教学也难以顺利展开。通过利用信息技术，教师可以将抽象复杂的数学知识点转变为生动形象的知识，通过创设良好的教学情境可以增强学生学习数学的感性认识，提高学生学习数学的积极性，更加有助于学生理解和掌握好数学学习当中的重难点知识。利用信息技术创设教学情境已经变成教师在教学中一个有效的教学手段。教师从教材内容出发，营造出良好的教学情境，让学生更主动地参加到课堂学习当中来。

比如，学习高中数学《立体几何》的有关内容时，教师可以先为学生们准备好有关几何图形的模型或者图片，为学生们介绍生活当中比较常见的几何图形，通过介绍生活当中的实物形象，讓学生们对立体几何图形产生一定的认识，之后教师为学生们展示出课前所准备好的几何模型，让学生认识几何图形的构成方式与原理。教师要创设出合理的教学情境，通过科学有效利用多媒体，将抽象的文字转变为形象生动的动画，为学生们直观的呈现数学知识，帮助学生更好的冲破空间概念，解决学习难点，充分调动起学生的学习积极性，提高学生的课堂参与主动性。

二、利用信息技术，展示解题思路

高中数学教学过程中，教师可以非常清楚地发现，在解答数学题目过程中，存在非常多种解题思路，教师可以按照不同的方式引导学生来解答数学题目。可是，在具体的数学教学当中，因为所需要讲解的题目类型非常多，教师的教学时间比较有限，题目解答的多样化在教学过程中无法得到完全的展示，大多数情况下，学生失去了拓展解题思路的机会。所以，教师在数学教学当中利用信息技术教学方法，可以节约教师在讲课当中所应用的板书时长。

通过屏幕的直观呈现，更良好有效的利用多种思路解答数学题目。更加值得关注的是，因为在教学当中采用信息技术的方法可以加快课程的讲授效率，学生缺乏充足的时间记录笔记，教师可以将笔记的PPT内容采用公开邮箱的方式，向学生开放，提供下载，让学生可以在课下通过课堂教学笔记的打印，实现巩固解题方法的目标。

三、利用信息技术，化抽象为形象

大部分情况下，学生的认知规律是从形象到抽象，之后再到形象的一个过程，学生的认知层次与学习规律都需要教师在教学的实践过程中，创新改革教学方案，教师要把比较难懂抽象的数学知识融入直观的模型当中，获取更感性的材料，通过自主积极的思维，让学生理解与掌握抽象的数学知识，从而提高学生的认知能力。

比如学习高中数学《椭圆及其标准方程》这节课的数学知识点时，教师可以利用多媒体技术，通过动态演示出椭圆的相关定义。利用这样的方法让学生可以在脑海当中初步形成感知。实际的操作当中，教师要为学生提供一定的指导与启发，当最终确定椭圆的形状之后，综合系数的改变，总结出其给椭圆形状带来的影响，此种教学方式，要重视过程与结果，学生可以在学习数学知识当中，避免出现机械化的认识，有助于学生更好地掌握椭圆的有关知识。

四、利用信息技术，启发学生思维

好的教学方法可以为学生传授更多的知识，而且还可以让学生掌握学习方法，这为学生未来发展打好基础。启发式教学环节重点是培养学生的独立思维，现如今的数学教学主要是发生在教师与学生间，因此在传输信息当中，教师为学生传输的知识是教学当中的虚拟部分，而学生只有经过自己的努力，才可以将其转变为实质部分。

信息技术在高中数学教学当中应用，不断增强学生对知识的理解力。让学生变成教学的主体，转变了传统的教学模式，培养出学生的独立思维。数学教学的根本是数学的思维活动教学，通过利用启发式教学方式，教师按照学生认识事物的规律，采用缜密的教学方法，激发出学生的学习兴趣。

比如在学习高中数学有关《概率》的知识点过程中，教师让学生们计算概率问题时，要求计算出高一一班男生篮球定点投篮的命中率，第一步，让班级上的男生进行投篮，每一名男生投20次，计算投入的次数，之后对每一名男生的投篮命中率进行统计。然而信息技术的教学方式，将学生所统计的数据输入到计算机当中，让计算机自动形成折线图。利用此种方法让学生可以从折线图当中发现规律，归纳出总体男生对篮球定点投篮的命中率，从而良好的启发出学生的思维。

综上所述，高中数学教学过程中要转变传统落后的教学模式，主动应对信息技术所带来的改变，通过信息技术创新教学模式，利用信息技术，创设教学情境、利用信息技术，展示解题思路、利用信息技术，化抽象为形象、利用信息技术，启发学生思维，从而真正提高高中数学教学有效性。

参考文献

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