浅谈如何创新党员教育管理

李泽明

摘 要：习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结会议上就“党要管党，从严治党”提出了八个方面的要求，如何加强新形势下党员教育，把总结自身经验和借鉴世界其他政党经验结合起来，增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性”，已经成为一个重要课题。随着“互联网+”概念在全社会的兴起和应用，本文探讨了党建工作进一步适应新的形势和要求，从“智慧学习平台”入手，开创党建工作的新路子。

关键词：党员;学习教育;培训;创新;智慧平台

一、创新党员教育培训形式的意义

探索开发“智慧学习平台”主要基于四方面的需要。一是适应党建工作新形势、新常态的需要。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结会议上就“党要管党，从严治党”提出了八个方面的要求，指出，“我们要深入基层、深入实际，深入研究管党治党实践”、“要注重把继承传统和改革创新结合起来，把总结自身经验和借鉴世界其他政党经验结合起来，增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性”。伴随着“互联网+”概念在全社会的兴起和应用，党建工作亟需融入和跟进。新的形势和要求需要开创党建工作的新路子。二是适应党员学习教育形式的转型升级。进入“互联网+”时代后，随着社会形态的变化和新媒体的崛起，党员学习教育形式的转型升级面临着更多的机遇和挑战，“宽带网络+电视机”的教育模式已无法满足广大党员干部职工日益多样化的学习需求，向移动互联网进军是深化党员干部职工学习教育的必然选择。必须适应信息化发展新常态，运用互联网、移动手机终端、电视媒体等现代信息技术手段，打造“智慧学习平台”，使党员教育管理实现由传统型到智能型的创新提升。三是适应党员学习教育常态化的需要。在全面开展党员学习教育课题前期，通过日常工作和实际调研，我们发现：党员教育管理存在许多薄弱环节，影响党员学习教育的深入扎实开展。首先，党员教育培训方式比较单一。目前对党员的教育培训方式通常采取每月、每周固定时间召开党员会议，以会代训，传统的念文件提要求，导致部分党员参与积极性不高，个别支部到会率较低。其次，党员学习效果不明显。调研走访中，党员普遍存在学习能力不均、老龄化严重的问题，靠念党章、谈体会、笔试测验、推优评先、个人自学等传统学习教育方式，部分党员存在积极性不高、学习效果不明显的现象。

二、党员教育培训管理中存在的问题

（一）学习情况受地域限制。一直以来，党员教育培训成为老生常谈的话题，年年搞，年年老一套，缺乏创新，给人以“炒冷饭”的感觉，加之教育形式单一，方法陈旧，传统教育方法又缺乏灵活性，按规定在固定地点，固定时间召开固定会议，这就导致很多党员缺乏学习主动性。

（二）学习过程中存在工学矛盾。有时学习上随意性大，每逢工作繁忙时，往往因借故工作繁忙未能及时参加学习，有时表现为被动应付，搞形式主义，人到心未到。盲目跟着形势跑，造成教育零敲碎打，饥饱不均，缺乏计划性和系统性。

（三）学习激励机制不健全。党员教育最大的问题是缺乏自觉性，而自觉性培养又源于学习的激励机制不健全。虽然党员教育的办法有很多，但在具体操作过程中还是有一定的距离。检查督察制度未能及时跟上，对于真正参加学习的党员缺少鼓励政策，没有促使党员自觉、自愿学习的长效激励机制。

（四）对党员教育学习缺少统一认识。从目前情况来看，还有相当一部分党员对教育学习的重要性、必要性认识有差距，采用实用主义，认为对已有用的才去学，对己无用的不用心学，而党员教育的权威性也未能真正树立。

三、如何创新党员教育管理工作

（一）出台三项措施，打造“智慧党建”新高地。支部将打造“智慧党建”融入到各项工作中理，取“三项措施”：一是制定支部和党小组的学习管理职责，设置党支部平台管理员，导入党员积分和党支部积分评价机制。二是将原“政工动态、微信软文、党员学习套餐”等资源整合入“智慧党建”，以“互联网+党建”驱动党支部规范化建设，不断巩固基层党支部战斗堡垒作用。三是充分发挥无职党员的作用，任命三名同志分别担任党史研究员、政治理论研究员、支部学习组织员，同时，让这些同志参与到支部学习工作中来，制定党员学习教育计划，明确责任人，按计划实施。

（二）突出两个平台，打造党员学习教育的新模式。坚持手机、电脑、电视三屏互动，党组织、党员、群众全面覆盖，创新开发“e支部”智慧党建平台，实现“线上+线下”精准管理、“键对键+面对面”全时服务，有效提升支部标准化规范化建设水平。党支部在党员活动室接上互联网、融入大数据，开展支部网上运行、党建网上监管，实现党组织运行状态可视化、可量化，学习实现影视化、互动化模式，推动党员教育学习更加精准高效便捷、更加标准规范有序。充分开发利用公司手机党校的功能，将党员教育管理各项功能集成到手机党校平台，党员实名认证、注册登录后即可在线参加各项活动，推动党性教育由“松”变“严”、组织生活由“虚”变“实”、支部活动由“单一”变“多元”。在支部微信群，及时推送重大信息、宣传重要精神、解读重点政策;在手机党校上，组织党员利用“在线视听”、“在线阅读”、“在线竞答”等自主学习，党员还可以在线互动交流提建议等，让数据多跑路、党员少跑腿，为党员学习提供更加快捷、高效的自主服务。

（三）创新党课教育的形式，不断探索新的方法。支部针对实际情况，结合汽车队工作和党员队伍的实际，大胆探索和创新党员教育的新方法。围绕打造“管理精细化、学习系统化、手段智慧化、工作规范化”，突出党员队伍教育的全面覆盖，构建“车队大讲堂，精品课堂”的学习教育品牌，建设以“党员交流学习自主性”为核心，将分散的、重复的学习形式，变成现实的、党员喜闻乐见的形式，为党员队伍教育学习提供智力支撑。

（四）强化引导，增强党员队伍教育的针对性。以“智慧学习平台”为引导，通过制度制约，建立党员意识养成机制，使党员在长期严格的党内生活中得到锻炼和培养，进一步加强党性修养。通过不同形式的革命传统教育，让党员了解党的历史，继承和发扬党的优良传统，永远保持共产党员的先进性和纯洁性。

（五）建章立制，为党员队伍教育提供支撑。在充分认识和尊重党员个人实现自我价值需求的前提下，开展了广泛而深入的调查研究，重点对党员个体特長、爱好、愿望、职业生涯设计以及实现职业目标采取的途径进行调查，然后分门别类地建立党员档案，根据党员本人的特长、爱好、价值追求，调整培养和培训计划。用于 政治、物质、精神三项激励法，激发党员队伍活力。

参考文献

[1]郑绍保.《基层党组织工作法规实用一本通》[M].红旗出版社;

[2]王宇，齐黎.《新形势下基层党员教育管理工作初探》[J]传承;

（作者单位：河南天通电力有限公司）