幼儿园户外混龄游戏以及对幼儿社会性发展的意义

沈航君

摘 要：在幼儿园教育中主要有小班、中班、大班，为了更好的提高幼儿园教育的质量，老师可以开展混龄游戏的教育方式。混龄游戏的教育理念是蒙台梭利提出的一种教育观点，旨在打破幼儿教育中年级、年龄的限制，让不同阶段的幼儿参与综合性的游戏活动，从而帮助幼儿对社会行为、社会组成、社会情感进行认知。本文主要就幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的意义进行研究分析。

关键词：幼儿园;户外混龄游戏;教育意义

引言

随着人们对幼儿园教育的不断重视，为了更好的提高幼儿园的教育质量，在幼儿园教育的过程中可以合理的开展户外混龄游戏教育方式，从而科学合理的引导幼儿的身心健康成长。

一、户外混龄游戏教学对幼儿教育的重要意义

户外混龄游戏教育是指在幼儿园教学的过程中解除班级和年龄的约束，让不同成长阶段的幼儿，在综合性游戏中进行互动交流，在游戏活动开展的工程中可以实现幼儿身心价值观的全面提升。目前我国的幼儿园教育主要是根据学生的年龄进行分班，将三岁到六岁的幼儿分为小班、中班与大班，这样在学习的过程中就是以班级为单位进行管理教育。混龄教学理念就是打破了班级教学的束缚，让幼儿在综合性游戏中提升自己的认知能力，实现与社会的真实接触。从而更好的推动了幼儿社会教育的发展。

在混龄游戏教学实践中可以发现幼儿的身心健康得到了很多的改变，其一就是在户外混龄幼儿游戏进行时可以促进学生社会行为的提高，而不同年龄段的学生可以根据游戏的设计扮演不同的人物角色，在游戏开展的过程中更好的推动学生成长与对社会的认知。其二就是在户外混龄游戏开展的过程中不同年龄段、不同认知能力、不同班级的幼儿，在游戏开展中互相认识了解，在互动沟通的过程中虽然幼儿之间存在一定的差异，但是在逐渐接触中幼儿对外界事物的接收能力会逐渐提高，从而实现幼儿社会行为的提高。在幼儿混龄户外游戏开展的过程中最大的争议就是幼儿的安全问题，因为幼儿的自我保护能力很弱，在户外混龄幼儿活动开展的时候，需要对游戏活动项目的安全性进行全面系统的评估，在做好了充足的安全保护工作之后，才可以开展具体的户外混龄幼儿游戏活动。其三就是在混龄幼儿游戏开展的过程中幼儿之间的沟通交流可以产生一定的情感，在大龄幼儿引导较小幼儿的过程中可以体现出幼儿的责任意识，在幼儿情感发酵的过程中可以对幼儿的身心成长起到很好的促进作用[1]。

二、户外混龄幼儿游戏活动的开展策略分析

（一）游戏活动的整体性

在户外混龄幼儿游戏设计的时候需要保障游戏活动的整体性，这样就可以保障参与游戏的幼儿都可以参与其中，保障游戏活动的科学性与合理性，同时还需要确保游戏活动的安全性。在幼儿游戏角色设计的时候，需要保证每一个幼儿都可以有对应的角色，实现由话可讲、有事可做的游戏开展目标。户外混龄幼儿游戏活动需要确保大龄幼儿有足够的兴趣参加，且较小的幼儿可以整体跟随游戏活动的节奏，从而提升了混龄游戏教学的效果。在确保游戏活动安全时可以邀请幼儿的家长参与混龄游戏的监督，也可以让家长参与到游戏的过程当中，这样不仅很好的保障了混龄游戏开展的安全性，并且在幼儿家长参与的过程中幼儿的游戏热情与动机更加的充足。

（二）加強混龄幼儿之间的沟通交流

在混龄幼儿教学的过程中不同年级段和不同班级的幼儿可以进行更好的沟通交流，提升幼儿们的交际语言表达能力，在幼儿交流的过程中还可以发挥出知识的传播性。因为在幼儿园教育的过程中主要是采取游戏化的策略进行生活常识与社会行为的教育，而在混龄幼儿活动开展的过程中不同年龄段的幼儿存在智力、思维和认知能力的差异，在彼此沟通交流的过程中大龄的幼儿可以教导较小的幼儿，一些基本的文明礼貌和社会品德与行为。在幼儿们之间沟通交流的过程中幼儿的综合素质可以得到更好的提高。

（三）加强老师的指导意义

在户外混龄幼儿游戏教学的过程中应当充分的发挥出老师的指导作用，在幼儿沟通交流的过程中存在一定的阻碍，老师的作用就是消除幼儿沟通之间的阻碍，让幼儿公正、和谐、平等的进行沟通交流，从而不断的提高混龄户外游戏的教学效果[2]。

在老师引导的过程中要注意适度，要给予幼儿自主交流沟通的空间，不能过多的妨碍幼儿的自主交流，在老师进行指导的时候，需要为幼儿指出游戏的规定和环节，这样可以保障户外混龄幼儿游戏正常的开展。在幼儿之间的沟通出现问题的时候，老师需要第一时间出现幼儿的身边，为幼儿的沟通交流搭建友谊的桥梁，从而更好的推动户外混龄游戏教学方式的开展与推广。

三、结束语

综上所述，在幼儿园教育的过程中为了更好的提高教育的质量，可以充分的发挥出户外混龄游戏教学的优势，通过精心的游戏设计与老师细致的指导，从而更好的提高幼儿的身心健康成长。

参考文献

[1]王燕.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].课程教育研究，2018，43：235.

[2]康建婷.幼儿园开展混龄游戏对开发幼儿智力的重要性[J].学周刊，2018，07：187-188.

（作者单位：浙江省慈溪市长河镇中心幼儿园）