高职院校传承齐文化的路径探析

谷加恩

摘  要：高职院校理应承担起传承传统文化的使命。但存在的重技能、轻人文的弊端，对传承齐文化的重要性认识不足;尽管高职院校在齐文化传承路径方面进行了积极有效的探索，但仍存在齐文化宣传教育力度不够、重理论轻实践体验、传承形式传统单一等不少亟待改进的问题。

关键词：高职院校;齐文化;传承;路径;探析

习近平总书记指出，要“通过学校教育”，加大对“中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史”正面传播。齐文化作为一种地方文化，是中华传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深，内涵丰富，是我国传统文化中的一块瑰宝.高职院校应把传承与创新齐文化当做一项重大任务，作为自身所肩负的重大社会责任。

一、齐文化传承路径分析

齐文化作为一种地方文化，是中华传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深，内涵丰富，是我国传统文化中的一块瑰宝。齐文化作为我国优秀的传统文化，有其独有的特质和文化内涵。齐文化中的政治、经济、军事和文化教育思想在今天仍有重要的借鉴价值。此外，众多的齐文化名胜古迹、工艺珍品等物质和非物质遗产，这些都是宝贵的德育课程教育资源。因此，高职院校学校要积极利用这些宝贵的齐文化资源，将其融入到高职院校的文化建设，其校园文化建设自然应与齐文化相结合，为齐文化传承与发展服务。高职院校可以利用地方的文化资源，主动服务地方需求，为地方文化的发展和保护提供更多的智力支持。因为，地方文化对“地方高校校园文化具有辐射和融合作用”，具体表现在“地方文化对校园文化具有浸润作用，地方文化与校园文化互动、地域文化催生并凝炼校园文化”【1】。可见，地方文化与地方高校校园文化之间相辅相成、相互影响和相互促进。文化的传承不应仅是学生文体活动、社团活动的开展，还应当全方位的渗透到校园文化建设的方方面面，参与到人才培养的整个过程，与校园文化产生互动并凝练、提升校园文化【2】。淄博职业学院是淄博市人民政府主办的高职院校，自然要立足区域经济社会发展，为淄博经济社会发展培养高技能、应用型人才。淄博是齐文化的发祥地，历史悠久，历史文化底蕴丰厚，近年来，淄博高度重视文化建设，提出文化强市的口号。淄博职业学院坐落于齐国故都，齐风陶韵浓厚，感受与研究齐文化条件得天独厚。淄博职业学院以省优质校建设和“双高”建设为契机，围绕“立德树人”根本任务，深度融合地域文化，在齐文化的传承路径方面进行了有效探索，并取得了巨大成效，其传承路径主要体现在：

一是构建“匠心淄职”育人平台，塑造校园文化独特品格。

淄博职业学院在办学过程中，注重汲取“重创新”“求变革”“精益求精”等齐文化精髓要义，用齐文化优秀品格凝练办学理念，提升办学品味，创新办学模式，学生层面追求精思善为、精工细作，教师层面崇尚精心施教、精致育人，行政层面注重精细管理、精心服务的“匠心淄职”校园文化品牌深入人心。在专业文化建设方面，“工者崇精”的工匠精神、“商者重信”的经营品质、“医者仁心”的高尚操守等具有浓郁齐文化色彩的专业文化理念初步形成，有力助推了省优质校智能制造、财经商贸、医药健康等五大专业群建设。结合以文化人，学院还积极构建了齐文化“1+n”课程体系。以精益、专注的精神开发齐文化通识性校本教材《齐文化概要》，进一步突出教材的通俗性、普及性，强化职业教育特色，将工匠精神蕴含其中。同时，学院还在2019届新生中开展“四维”（礼义廉耻）教育活动，充分利用入学教育时机，结合职业教育特点和学院实际，对18个院系中的5000余名新生进行齐文化普及和优秀传统文化教育。此外，淄博职业学院还先后开设《先秦诸子与齐文化》《齐文化与大学生创业》等10余门“稷下课堂”课程系列公共选修课，打造齐文化“课程超市”，通过讲解历史人物、成语典故、学习智慧等知识，不断向广大学子传输其中所蕴含的“匠心”精神。与此同时，研究院还广泛利用学习强国平台、微信公众号、报刊、网络等媒介加强对齐文化特色的高职校园文化理念阐释和案例凝练。多年来，“匠心淄职”校园文化品格的铸造和凝练，在潜移默化中使学生从内心接受并认可了齐文化的精髓要义，通过在学习生活中的践行，德技并修的观念和学养已在学生中蔚然成风【7】。

二是打造齐文化学术研究平台，助力淄博文化名城建设。

淄博职业学院坚持以服务地方发展为己任，并将研究和普及齐文化作为助力文明校园创建和文化名城建设的重要手段。2015年，学院成立专门研究机构——稷下研究院，加强对齐文化的研究、普及力度。稷下研究院成立以来，在科学研究方面，积极承担山东省社科规划研究重点项目、省级教学改革研究项目、省社科普及项目等10余项科研课题，出版齐文化研究专著6部，发表高水平论文40余篇，以齐文化为核心的区域传统文化研究水平不断提升。在学术交流方面，研究院出版学术研究论文集《稷下论丛》（第一、二辑），获得了省内外专家的一致好评;推出了老少皆宜的通俗读物《稷下茶座》，宣传普及齐文化知识。同时，研究院还举办稷下学术沙龙10期，每一期突出一个专业，将齐文化与专业文化建设紧密结合;举办稷下论坛3期，集全市传统文化研究专家之力出谋划策，为文明校园的文化建设贡献思想与智慧，学院的齐文化学术研究氛围日益浓厚。【7】

三是搭建齐文化实践活动平台，不断提升学生人文素养。

为了让更多学生在潜移默化中吸收德性教育的養分，学院搭建了丰富多彩的校园文化活动平台。以学生社团为载体，以齐文化精髓要义为研修内容，学院专门培育了致力于传统文化传播的大学生社团——稷下学社，由来自各个系院的100余名传统文化“发烧友”组成，他们在校园里举办齐文化普及月、“稷下故事汇”“我们的节日”等系列活动50多场次，利用假期开展稷下文化推广，成为传播传统文化的新生力量。同时，学院率先建设了全国首个“齐文化体验馆”，将齐文化与工匠精神、职业教育紧密结合，融合3D投射等现代科技，动静结合，以更加鲜活形象的方式，让“匠心淄职”的校园品格浸润青年人的心田，并逐步将其打造成为面向公众和在校学生宣传普及地域特色传统文化的重要活动场所。特别是近年来，淄博职业学院创新性实施“七稷一馆”文化工程;构建三个研究、普及、传播齐文化的“文化育人”“学术研究”“实践活动”平台;还积极开展“齐文化传承与创新”“齐文化与工匠精神”“齐文化六进工程”集中宣讲等专题讲座20余场，进一步扩大了齐文化的受众面和宣传普及范围;推出了齐文化情景剧和“三句半”讲解齐文化的新艺术表演形式，通过体验式齐文化兴趣活动的开展，促进了学生学以致用，达到了课后持续育人以及在校园内外传播齐文化的效果。经过多年探索实践，淄博职业学院为以齐文化为代表的中华优秀传统文化，着力推进优秀传统文化进校园、进课堂，铸就“匠心淄职”文化品牌等方面正发挥了固本铸魂的重要作用。

二、存在的问题与不足

"弘扬传统文化，就要解读文化典籍，在这方面，至少有两个途径：一是挖掘它，研究它;二是普及它，宣传它。没有深入地研究，就不能对传统文化有一个正确的认识和把握，就难于剔除糟粕，吸取精华，继承和弘扬就难于落到实处。但是，只有这一点还不够，没有对优秀文化的广泛普及，就不能将其变为亿万群众的精神营养，增强文化软实力，就失去了深广的基础。"『3』尽管以稷下研究院为核心的齐文化研究专家们付出极大心血，对齐文化的研究、普及传承进行了积极有效的探索，并取得了巨大成效，但在齐文化文化的传承路径方面仍存在不少亟待改进的问题：

（一）宣传教育力度不够

淄博是齐文化的发源地，淄博职业学院坐落于齐国故都，齐风陶韵浓厚，感受与研究齐文化条件得天独厚。淄博职业学院教师理应齐文化认知程度高，参与齐文化的积极性、主动性要高，但事实并非如此。2018年，笔者曾对淄博职业学院部分教师进行了调研，通过调研发现，广大教师对齐文化知识知之不多，认知度偏低;教师层面对齐文化的认知程度如此，学生层面的认知程度则更低。2019年6月，笔者曾对授课班级两个专业的五个大专班级的200名学生进行了“齐文化知识知多少”的问卷调查，结果发现，学生对齐文化认知程度更低。对齐文化认知度偏低的现象，原因固然是多方面的，但对齐文化的宣传教育力度不够是事实。几年来，齐文化研究取得丰硕成果，先后出版了《齐文化丛书》、《齐文化概论》等学术论著、理论专著、文艺创作等。但齐文化的这些思想、研究成果，除了少数齐文化研究学者有较多了解之外，其他人员难以接触，自然也就无从了解。正如复旦大学教授朱维铮先生所说：“文化和文化史的研究成果，不可囿于学术界，必定走向普及。唯有普及，使人们越来越关注文化的历史和现状，才能使‘文化热经久不衰。”【5】淄博职业学院一直将开设选修课作为传承弘扬传统文化的重要手段，但因为是选修课，学生往往不重视，授课效果较差。正因为不了解齐文化，就认识不到齐文化的博大精深和深刻内涵，自然，也难以激发高职院校师生的研究与学习的兴趣，齐文化的普及传承就难以深入。学院尽管有报纸、网络、广播等校园媒介，学院校报也开辟有齐文化研究专栏，但利用率偏低，宣传的力度不大，效果较差。

（二）重理论传授轻实践体验

在齐文化的传承中，淄博职业学院充分利用报纸、网络、广播等校园媒介一起发力。学院校报的齐文化专栏相继推出了“浅谈齐文化中的尊师重教精神”“对典故孺子牛的思考”等系列文章，为青年学生思想品德修养的提升营造了良好的文化环境和舆论氛围。同时还成立了来自学院各系院的100多名学生参加的大学生社团——稷下学社，他们在校园里举办齐文化普及月活动、二十四节气民俗体验采风活动，利用假期开展稷下文化推广，成为传播传统文化的新生力量。同时，也开设了不少齐文化选修课程，这些对齐文化的传承与普及无疑起到了重要的促进作用。但齐文化传承，既要重视齐文化精神层面的培育，也要重视实践层面的体验。仅以淄博市临淄区为例，临淄作为齐文化发祥地，遗迹、遗物丰富。物质文化遗产方面，临淄现有全国重点文物保护单位6处（后李遗址、桐林田旺遗址、临淄齐故城、田齐王陵、西天寺北魏石佛造像、临淄墓群），省级文物保护单位8处，市级文物保护单位33处、区级文物保护单位41处。全区有古文化遗址300余处，大型古墓、台基159座，被誉为宏大的“地下博物馆”。可移动文物方面，临淄出土文物数以万计，数量惊人，是全国著名的文物密集区。仅临淄齐国历史博物馆一个馆，就藏有馆藏国家一级文物38件，二级文物53件，三级文物1398件。【6】文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。而丰富的齐文化物质资源却并未得到足够的重视。事实上，通过引导师生对这些齐文化物质资源身临其境的实践体验，更能感受到齐文化的博大精深，源远流长。此外，学校师生在暑假的社会实践活动中，也受交通安全、经费等诸多因素的影响，鲜有对齐文化物质资源（如名胜古迹、建筑遗址等齐文化）的调查研究。

（三）传承和弘扬的方式和手段相对单一

第一，传播手段相对单一

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，传承中华传统文化要“综合运用报纸、书刊、电台、电视台、互联网站等各类载体，融通多媒体资源，统筹宣传、文化、文物等各方力量，创新表达方式，大力彰显中华文化魅力。”传统文化只有在在传播中才能得到升华，但当前的传播手段相对单一，主要是以纸质媒介、通过传统购买和阅读完成为传播，互联网技术和数字技术的运用十分欠缺，严重影响了传统文化的生命力。当今社会已经入网络时代，也是一个信息大爆炸时代，人类获得资源和信息的途径日趋多样化，传统的齐文化传播方式日益受到挑战。在“互联网+”时代，网络文化在互联网的蓬勃发展中应运而生，传统文化在网络文化的强势冲击下，其在高校的传播发展受到愈加严峻的挑战。在信息时代，高职院校的齐文化宣传与普及，必须充分运用互联网手段，找准思路和对策，使得工作更有成效、更有针对性，更适合当代大学生。

第二，相关部门参与程度相对较低

当前，齐文化传承和弘扬的社会参与程度相对较低，政府或者学校包办文化传承的现象明显。社会力量参与的渠道不畅通，参与意愿不强烈，难以形成全社会参与的合力。当然，政府（学校）“办文化”是必要的，只是政府（学校）的力量是有限的，其职能应是加强宏观管理，引导社会力量积极参与优秀文化传承与弘扬。因为文化传承工作涉及文化、宣传、旅游等多个部门，具体工作也归属多个部门。但受部门职能分割和权限的不同，条块、区域分割比较严重，没有完全形成相互配合、齐抓共管的传承保护工作机制。文化是根，是民族发展赖以生存的安稳基石;文化是水，是哺育滋润社会发展的不竭动力。全社会必须齐抓共管，形成合力。齐文化的普及宣传同样如此。以淄博职业学院为例，齐文化的宣传普及涉及教务处、学生处、宣传部、团委、稷下研究院等众多部门，但当前，齐文化的研究、传承与普及几乎是稷下研究院在唱独角戏。而稷下研究院仅有不到10个专职人员，除了齐文化研究、普及之外，尚有许多事务性工作。而要在拥有26000在校生，1700多名教职工的淄博职业学院进行齐文化研究与普及，仅仅依靠稷下研究院，显然是独木难支。齐文化的传承与弘扬是一个系统工程，需要全校各部门积极参与，分工协作，齐抓共管。但就目前而言，学院院系部门参与程度偏低，积极性较差。

当然，“普及决非易事。主持者不但要有心，既熟悉学术动向，也感受群众需要，而且要有志，决心为沟通学术研究和普及需要的联系而出力。”【5】传承齐文化，在新时代，要通过多种多样的科技手段，让深藏在博物馆、科研机构里的传统文化瑰宝走出来，让更多的人真正接触、了解、学习。让广大师生在参与活动中受到熏陶、启迪人生、陶冶情操。同样，也使更多的人了解齊文化，喜爱齐文化，成为齐文化的承载者和传播者。

参考文献

[1]  曹毓民 .地域文化对地方高校办学特色构建的的影响 [J].赤峰学院学报（哲学社会科学版，2010，31（8）：179-181.

[2]  李映杏，构建吴文化传承与高职院校校园文化交融的途径与方法，中国电力教育，2012年第29期，P148-149）

[3]  王志民，《优秀文化传承要重在普及——<齐文化名言集锦>序》，《管子学刊》2008年第4期，P126

[4]  淄博市委政研室，《关于齐文化研究开发情况的报告》2013）

[5]  朱维铮，文化需要与文化普及，文汇报2013年05月20日13：45

[6]  姜健：齐文化发祥地--临淄，齐鲁网，2017-11-20 10：42：11

[7]  实施“七稷一馆”文化工程 铸就“匠心淄职”校园品牌，淄博职业学院微校园，2019.11.13

基金项目：本文系2019年度山东省艺术科学重点课题“齐文化在高职院校的传承与创新路径研究”（立项号：ZH201906147）阶段性成果。