小学语文教学构建高效课堂的方法总结

庞世珍

摘 要：小学語文教学对学生的成长和未来影响深远，语文学科和我们的母语结合紧密，所以语文和未来的生活和工作都有着联系。所以我们应该为学生打造出高效的语文课堂，帮助学生深度学习，提升学生的学科素养。根据教学经验我们总结出了一套合理的方法，今天来谈下这些方法及作用。

关键词：小学;语文;高效课堂

在教育教学中，高效课堂的建设十分重要。老师的良好表述，学生的良好吸收是构建高效课堂的基础。语文课程的学习，很多知识点都是比较独立的。我们要做好教学，需要统筹规划，学生提前预习，以及做好易混知识点的记录。只有老师和学生充分做好准备工作，才能保证我们教育教学工作的基本运行，保证学生的成长。

一、老师做好课前统筹规划，保证教学进度和效率

教学过程中，备课是我们最常做的功课。做好课前统筹工作，保证教学进度和基本效率。备课统筹过程中，我们需要从知识线和时间线两个方面入手，来保证统筹工作的完整性。在掌握课堂授课速度的同时，也能做到对知识点的教学胸有成竹。保证良好的课堂教学，为学生营造好的环境，为构建高效课堂打好基础。

例如：从知识线上来说，我们教学六年级语文上册第六单元十七课《古诗三首》这节课，需要统筹三首诗词的内容。这三首诗全都是借景抒情的诗篇。但是三首诗却也有着细微的分别，《浪淘沙》描绘的是磅礴大气的黄河，刘禹锡要用塞外黄河的壮丽表达自己的豁达。《江南春》写的是江南柔媚风光，杜牧用山寺来表达对历史佛教昌盛的向往。《书湖阴先生壁》这首诗，描写了田园风光的静谧美好，展现了诗人对田园风光的向往和隐世情怀。我们需要抓住这三个诗词的内核知识点，来帮助学生学习。从时间线上看，我们需要讲一节课更加细分出来去授课。我们一节课是45分钟，小学学生的学习注意力，很难保持45分钟的注意力坚持。所以我们需要将这个时间划分开来。课前5分钟回顾知识，让学生讨论。中间以8-10分钟为单位进行高效授课教学。最后五分钟让学生讨论总结。将课堂从知识线和时间线上分割出来，让学生更好地掌握这些知识。通过有效掌握课堂教学过程，帮助学生更好的完成学习任务。对于学生的成长而言，高效课堂有着极大的推动作用。我们的教学目标，也是构建高效课堂。

构建高效课堂需要我们在备课过程中付出更多的精力，在课堂授课过程中才能更好地把握课堂教学。在知识线和时间线上掌握进度，给予学生更好的学习体验。小学阶段的高效课堂，主导者依旧是老师。小学学生自制力相对较差，我们必须要肩负起这份责任。

二、让学生做好课前预习，保证前后知识点的衔接

学生是课堂的主体，学生对于知识点的掌握吸收情况，决定了我们的教学效率。所以我们要让学生在课前做好预习工作，保证前后知识点的衔接，以及做好错题集，多做错题训练，以加强学生的吸收率。在课堂教学中，我们要引导学生做好课堂预习工作，督促学生做好错题训练，才能保证课堂教学效果。

例如：我们教学《狼牙山五壮士》这篇课文的之前，就预留下预习作业，让学生阅读这篇文章，并找出这篇文章的重点难点知识。课堂教学过程中，我们才能更好地教学。如：这节课程中所学习到的生字，寇、冀、榴、副、贯等等，这些知识点，学生如果提前学习了，那么在课堂学习中也将会有更好的表现，将这些知识点更好的吸纳。留下这类型的预习作业，让学生提前接触到重点难点知识后，在课堂上学生才能够更好地完成学习。授课过程中，我们可以用类比的方式让学生做错题集。如：我们教学过程中，有很多多音字绷、横这两个多音字就是容易记错的地方。我们可以让学生将其加入错题集当中，帮助学生加深记忆。又比如：一些形近字的学习，就很容易造成学生学习上的失误。寇（敌寇）和冠（冠军）这两个字，在形象上很相近。学生如果不能有效区分的话，会造成学生学习的失误。我们也可以让学生加入错题集。针对错题的训练，可以帮助学生更深刻地记住知识点。从课前预习，到错题集整理。这些语文教学方法，对于学生的语文学习有着至关重要的作用。我们要帮助学生更好地掌握这些知识点，才能构建高效课堂。在开课前，我们可以让学生联系有关《狼牙山五壮士》的课文，如我们第二单元第五节课《七律长征》这首诗，同样是讲述的抗日战争时候的诗词。虽然文体不同，但其精神内核却是完全一致的。都是有关我国抗战英雄，面对艰苦卓绝战斗时候的表现。悲壮的《狼牙山五壮士》表达了我们的决心，《七律长征》的磅礴大气，表现了我们对抗战的信心，这些前后联系，我们必须要引导学生关注并联想。

学生的课前预习是保证消化吸收知识点的基础，做好错题训练是提升学生学习质量的保证。我们要给予学生更好的教学，也要关注学生的学习方法。给予他们更好的指导，构建语文高效课堂。

结束语：

小学语文的教学工作，最终目标就是让学生以更牢靠的基础知识，以更健康的心态在生活中应用。这需要我们构建高效课堂，来指导学生学习，提升我们的教学水平，不断革新我们的教学方法。迎合新时代的要求，满足学生的学习需要。

参考文献：

[1]刘应彪.小学语文高效课堂的构建策略[J].课程教育研究，2019（39）.

[2]刘诣.构建小学语文高效课堂的有效策略研究[J].中国校外教育，2019（29）.