体验“生动”课堂，享受教学幸福

卢莉

摘 要：新学期新气象，这个学期本校坚持“质量立校”，积极构建“高效”模式，齐塑“生动”课堂。在学校的引领和带动下，笔者学习并领悟了“生动”课堂这一理念的内涵，充实自己的课堂，向自己的课堂要效率，力争追求师生互动、共同进步的课堂。

关键词：生动 课堂 教学

本文笔者结合刚刚执教的三年级《This is my mother.》一课，谈谈自己对“生动”课堂的深刻认识和理解。

一、 触动心灵，动态生成

“生動”课堂的涵义关键在于对“生动”二字的剖析。看一堂课是否上得成功，不单纯评价老师设计得如何，主要是看整堂课学生的状态，看学生是否“动”起来了。因为学生是课堂的主角，是学习的主体。学生在“动”的过程中，动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达、动情感悟。

要达到动态生成，需要教师在备课时不但备教材，还要备学生，从学生的实际出发，备出对学生有意义的教学环节。生动课堂是真正能够触动学生的心灵，能够见到学生成长的动态生成的课堂。

二、 以趣促学，实效为先

教师教学的目的在于让学生喜欢上自己的课堂，喜欢上自己所教的学科，激发和培养学生学习的兴趣和习惯。特别是作为三年级学生的英语启蒙老师，笔者觉得自己更要让学生一开始学英语，就觉得英语这个学科很有趣，并且这个兴趣应该是持久的和积极向上的。这对我们的课堂就有了更多的要求，生动的课堂才能吸引学生的注意力。

在《This is my mother.》这堂课的授课开始，笔者运用了一首《Finger Family》的儿歌作为热身部分，学生们被优美动感的乐曲所吸引，看到Daddy finger，Mommy finger，Brother finger，Sister finger和Baby finger几个动画人物，学生们又忍不住捧腹大笑。这个时候笔者看到每个孩子都瞪大眼睛看着屏幕，兴致勃勃地观看。然后笔者加上手势教孩子们唱这首英文歌，在这首歌的学习过程中，孩子们可以感知本课的主题以及每个家庭成员的英语说法。歌曲导入既可以激发学生课堂的学习兴趣，又可以生动形象地把主题内容呈现给学生。

三、灵活巧用，优化活动

教师要打造生动课堂必须树立为学生服务的观念，做学生学习知识的助手，而不是“演讲者”。敢于放手，把课堂还给学生。如果教师充当“演讲者”的角色，学生则成了“沉默的羔羊”，只能被动地吸收信息。课堂要形成良好的师生互动状态，教师必须鼓励学生大胆地表达自己的想法，畅所欲言。

在《This is my mother.》这堂课中，笔者先通过大屏幕展示我家人的照片，讲授几个家庭成员英语单词的读法和写法。再通过位置的变换，让他们感知并学会运用句型“This is my ……”和“That is my ……”分别来介绍自己的家人。因为这堂课是在家长开放日这一天讲授的，所以当时课堂有十多位家长在听课。在笔者的引导和鼓励下，这些家长的孩子都能运用所学的句型介绍出自己的家人。全班师生鼓掌欢迎家长们的到来，这十几个孩子也感到很自信很骄傲。当剩下四名家长没有介绍时，笔者又引导学生用“Is this your ……”这个句型来猜一猜这些分别是谁的家长。孩子们的兴致又被调动了起来，几乎全班的同学都参与了竞猜。在这几个课堂活动中，学生能既轻松又快乐地学会和运用重点句型。笔者想，丰富多彩的课堂活动正是英语教学的情境化中介，是优化英语课堂的关键。

四、生活延伸，情感浸润

英语教学要培养学生听说读写综合运用语言的能力，课堂教学要还原为实际生活，引导学生用所学的知识解决生活中的问题;发展学生自主学习的能力和合作精神，课堂活动多一些同桌或小组之间的互动;帮助学生形成健康的人生观和价值观，适当地进行情感教育，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

在这堂课的拓展部分，笔者鼓励学生拿出自己带来的家人照片，先在组内介绍自己的家人，然后到台前向大家介绍。因为照片就是生活中常见的素材，而且向别人介绍自己的家人是孩子们很喜欢做的事情，孩子们在介绍的过程中把所学的知识又巩固运用了一遍。在本课结束的时候，笔者为大家播放了《Family》的公益宣传片，孩子们知道了family这个英文单词每个字母的象征，并感受到父母为子女的艰辛，伴随着那一声“Father and mother， I love you！”，笔者看到有些家长和学生的眼圈红了，笔者想可能在学生心里，他们已经真正的学会了这一课。

五、有益补充，相得益彰

当然追求生动的课堂，课后的正思和反思是很有必要的。静下心来对自己的课堂活动和学生的表现情况进行全面深入的思考和总结，发现自己本堂课的亮点，审视课堂中的不足。像这样的一堂课，如何控制好时间，将学生表现的时间再留足一点;如何将评价方式多样一些，是笔者需要再去雕琢的。所以，课后及时认真进行课堂反思，总结得失，是一种不断优化课堂教学，提高课堂效率的好方法。

结语

总之，教师要站在学生的角度看问题，备好每一堂课，上好每一堂课，多一些互动，少一些灌输;多一些创造，少一些模仿;多一些激励，少一些批评。向40分钟要效率，和学生互相帮助，共同进步。相信，有一天，我们会和学生们一起，在生动课堂中寻觅到成长的快乐和幸福！