幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养策略探析

摘 要：幼儿美术在幼儿教育活动中具有十分重要的作用，它是幼儿学习过程中的主要课程。它能够激发孩子们的想象力，同时能够提高幼儿的创造能力;美术课程通过一张空白的画纸为孩子们提供了一个自由发挥的空间，他们通过绘画的方式把自己的真实情感表达出来。然而现在的幼儿园逐渐出现较为严重的小学化，不仅使美术教育的开展存在了一些问题，还阻碍了幼儿思维的打开。因此，我们只有不断地完善美术教育课程，才能让孩子们得到更好的发展。

关键词：幼儿 美术教育活动 创造性培养研究

一、幼儿美术教育活动对幼儿创造性培养的意义

在我国，随着经济的迅速发展，对全民的综合素质有了明显的提高;幼儿教育是孩子们最先开始接触的教育，对幼儿以后的发展产生至关重要的作用，因此，对幼儿的创造性培养是必不可少的一项，在这个过程中，起到引导作用的是教师，所以，教师要充分发挥幼儿的个性，进行有利的引导。在幼儿教育活动中，创造性也是非常重要的，它能够促进幼儿得到全面发展。他们在绘画的过程中，能够把自己对事物的认识展示出来，发挥幼儿思维的灵活性和多变性，培养探索发现能力，挖掘幼儿的创造潜能，初步培养她的欣赏能力，教师也可以运用新奇的教学方法，把美术作品作为培养幼儿审美的一种方式，促使幼儿主动参与，主动学习，进而使幼儿得到全方位的进步与成长[1]。

二、幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养出现的问题

1.错误的教育理念

在幼儿美术教育活动中，很多教师的理念存在着一定的偏差，正确的教育理念是美术教育活动的前提，因此，教师要有具有一定的创新意识，采取适当的方法开展教学，要有积极热情的心态去完成，否则会影响美术教育活动的开展，不利于幼儿创造性地培养[2]。

2.缺乏正确的教学目标

教学目标是教育活动的重点，是一堂课的灵魂之处，只有明确的目标，才能帮助幼儿创造性思维的打开，才能够指导掌控整个教学过程。明确的教学目标可以带领学生达到“目的地”[3]。因此，幼儿教师要做好教育活动的组织工作，明确教学目标，安排合理的教学活动，只有这样才能激发幼儿的学习兴趣，才能引起他们的好奇心，从而有利于对他们学习兴趣的培养。

3.美术教育方法不灵活

教师应该通过新颖的教学方式，使课堂充满趣味性，让孩子仿佛就在绘画王国一样，激起他们的绘画兴趣，而不是一味地按照传统的教學模式，让整个课堂没有生机，孩子天性是好动的，想法也广泛，应该充分发挥他们的先天优势，促进教学活动的开展，所以，教师一定要转变教学模式，选择正确的方式方法。

4.评价不够准确

准确的评价能够激起孩子们的自信心，能够使他对这门课程产生兴趣，但是，现在的一些教师在对幼儿美术作品评价时，只是着重于作品的相似度，而忽视了孩子们在绘画过程的一些小心思和个性的展示，从而影响了幼儿的创造性思维，所以我们应该要不断改进评价的方式，要时刻拥有一双善于发现的“慧眼”。

三、幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养的措施

在美术教育活动开展的时候，要注重幼儿创造性的培养，教师要通过正确的引导促使幼儿充分发挥其自身的想象能力，把自己的想象空间充分发挥出来。这对与幼儿的发展能起到促进作用，创造力与想象力之间是紧密结合的，尤其在美术教育中更是缺一不可的，他们之间是相互联系，密不可分的。例如，教师在开展一些不同的物品时，可以通过多媒体课件展示出来，让孩子们了解到他们的不同之处，并让幼儿自己主动观察，然后进行提问，就能够让幼儿逐渐培养创造性目标，与此同时能够是他们的创新意识得到提升，进一步的推动教学任务的完成[4]。其次，教师要根据幼儿的心理特点和性格特征，采取多样化的，具有乐趣的教学策略，改变单一的教学模式，充分发挥多媒体的优势，利用新时代的方式为孩子们营造一个良好、充满活力的学习氛围，为他们创造力的培养打下良好的基石。而在培养的过程中，教师不能够对幼儿的一切创造性活动都表示认同，更不能以标准化来要求他们，要理性的对待即以评价，选择合理的方法，有效地途径进行。其次，要保持和谐的师生关系，要把幼儿放在首要位置，尊重她们的情感和思想，鼓励他们把好的想法展示出来，帮助他们更好地完善自己。如：孩子们在过程中学到了什么，发现了什么，还遇到什么问题等，教师要抓住幼儿的闪光点进行重点点评并进行鼓励，指出他要努力的方向，要在过程中遇到的问题进行讨论，抓住幼儿的思考力，让幼儿学会积极主动的表达观点，把自己的想法说出来等等。做一个倾听者，逐渐走进幼儿的美术作品即走进他们的内心，只有真正的走进他们的内心世界才能够了解他们的想法，才能给出正确的指导，要听听他们的想法，才能了解到他们画的是什么，为什么要这样画，当发现奇异想法时要积极鼓励，而不能用成年人的思维去约束他们，阻断他们的想象力。只有有效的方法才能够对美术教育起到推动的作用。

结语

跟随着经济的不断发展的趋势，我国对于教育的发展也非常重视，尤其是对孩子的培养，孩子要从小抓起的理念也逐渐得到人们的注意。幼儿美术教育活动的开展同时促进幼儿有一个正确的认知，能够使幼儿的想象力更加丰富，能够增强他们的绘画能力，使他们的天赋得到充分的发挥。美术教育活动则是展示幼儿创造力的最佳形式，要将幼儿的创造性运用到实际当中。幼儿美术教育能够提高他们的综合素质，帮助幼儿形成正确的价值观。

参考文献

[1]王朦.基于幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养分析[J].知识经济，2019（09）：113+115.

[2]戴丽霞.幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[J].赤子（上中旬），2019（24）：279.

[3]王文江.论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2019：1.

作者简介

徐新星（1988.01--），女，福建省三明人，本科，中小学二级教师。