小学语文作文教学有效性策略

夏瑶

◆摘  要：小学语文作文教学对提高小学生基础能力、促使学生有效学习其他学科有非常重要的作用，小学作文在小学语文教学中的重要性不言而喻。因此，文章中通过分析小学语文作文教学问题，提出小学语文作文教学有效性策略，希望可以进一步提高小学语文作文教学效率。

◆关键词：小学语文;作文教学;有效性;策略

语文中作文教学属于重要的组成部分，还是培养学生写作能力的重要途径。有效的作文教学可以让学生在写作中体会到作文的乐趣，从而加强学生的语言表达能力，提高学生的思维认知水平。可传统作文教学模式落后，学生无法体会到写作的乐趣，导致教学质量下降。因此，文中探讨小学语文作文教学有效性策略尤为必要。

一、小学语文作文教学问题

（一）教学方法落后

长时间受到传统应试教育的影响，小学语文教师在作文教学中，创新力不足，始终利用落后的教学方法让学生进行写作，造成学生写出来的文章毫无新意，情感匮乏，大多数学生的作文内容空洞，让人无法产生阅读欲望，导致学生缺乏写作积极性，无法提高学生的写作能力。

（二）写作训练拘束

以往的语文作文教学当中，一般是教师选择好一个主题，就要求学生们作文字数不能少于多少字，文体一定要是哪一种文体，这种特定规格的写作训练，让大多数学生无法发挥出自身的发散性思维，影响未来的写作。

（三）学生阅读量少

小学生拥有较多的自主时间，受到电子科技产品以及网络的影响，大多数学生在回家后与小伙伴一同玩游戏、看电视。另外有部分学生草草写完作业后就将课本搁置一旁，根本没有利用课余时间进行阅读，导致他们的阅读量少。

二、小学语文作文教学有效性策略

（一）采用多元化教学方式

新课改背景下，小学语文教师在进行作文教学过程中一定要重视转变落后的教学方法，多借鉴与研究，融合多元教学方法，有效提高教学效率。由于小学生生活经验不足，无法认识与感受大部分的作文题目。因此，教师可以在作文教学中创设出有关的教学情境，加强学生的体验，让学生获得真实的感受，并且可以在写作当中表达出来。比如写作有关“环境保护”的主题作文时，小学生在生活当中并未深入对这一问题进行关注，对环境问题的认识还停留在表面，这时教师就能够利用多媒体给学生们播放关于工厂排放污水，造成大量鱼虾、树木死亡的视频。这些情节让学生们内心受到触动，对环保产生了较多的认识，激发出学生们热爱大自然、保护环境的情感，从而写出具备真情实感的文章。另外，教师还可以采用游戏的方法，让学生可以在游戏的快乐中产生写作兴趣。例如写作有关“一次愉快的经历”的主题作文时，教师可以组织学生们展开丢手绢的游戏，实现寓教于乐的目的，从而让学生能够在写作当中详细的描述出游戏的细节。

（二）鼓励学生自主发挥

过多的要求将会限制学生的创新思维，导致学生们产生厌烦写作的心理，从而削弱学生们的写作积极性。教师在作文教学当中要只是为学生们提供一个作文主题，之后让学生们通过自己丰富的想象力，不局限文体、字数以及格式，让学生们可以写作出新颖的作文内容。这样不仅会让教师的批改变得更有趣，还可以大大提高教师的工作效率。另外，学校要禁止教师产生为了让学生获得更高的作文成绩而强迫学生背诵范文的行为，一旦发现，要给予惩罚。

（三）拓展课外阅读

小学作文课堂教学过程中，小学生写作内容比较空洞，写作题材与素材不丰富，这主要是由于缺乏课外阅读造成的。因为学生们缺乏课外阅读，所以不能实现知识的转换，无法采用良好的方法来表现自己的想法。即便與生活实际相结合，可写作方法不当，也会造成表达不清、逻辑混乱的问题。从而，教师要引导学生拓展课外阅读，按照学生的年龄特征来选择具有代表性的书籍，例如针对小学低年级的学生来说，教师可以适当的为他们推荐经典的童话故事，针对小学高年级的学生来说，教师可以为学生们推荐冰心的儿童文学。学生们通过对这些经典文章的阅读，丰富自身的写作素材，让学生们获取更多的思维方法与表达方式，促使学生可以顺利生动的表达出自己的所思所想。

（四）重视批改及评语

一篇好文章需要经过仔细揣摩与认证观察。为了良好的激发出学生的写作兴趣，调动起学生的学习积极性，教师要培养学生批改作文的能力，提高作文质量。在作文评改与批改中，不但要有教师的批改，而且要利用生生批改与自主批改的方法。比如，利用一个单元的训练重点，教师在上课前对学生的作文样本进行阅览，帮助学生指出作文中的优点和不足，带领学生们弥补不足，了解自己的作文是否满足写作要求，让学生可以自主展开批改，促使学生积极找到作文中的优缺点，查看是否突出重点、符合内容。之后教师让学生们互相批改，让对方相互提出修改意见，这时教师再带领学生对优秀文章进行批改，为学生们传授写作的基本技巧。在这个过程中能够培养出学生的口语表达能力，开发学生的思维，巩固学生基础知识，不仅可以提高学生的写作能力，还可以让学生进一步提高作文质量。

总而言之，小学语文教师要对新课改展开深入研究，从根本上转变自己的教学理念，重视作文教学，善于观察学生，了解学生的兴趣爱好，综合实际情况提出作文教学有效性策略，激起学生们的写作兴趣，利用多元化教学方式、鼓励学生自主发挥、拓展课外阅读、重视批改及评语的策略，培养小学生的写作能力，提高小学生的语文综合素养。

参考文献

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