初中班主任管理工作策略探析

付忠峰

摘 要：在初中教学当中，班级是开展学校各项工作的最基本单位，而班主任的工作是学校教育活动当中最直接、最具体的，对于学生的成长和发展有着十分重要的影响。因此，在初中教学当中，班主任要结合学生的行为特征，并采用多种方式，开展班级管理工作，从而为学生创造一个良好的学习环境，让学生能够在班集体当中健康成长。本文将结合自身的班级管理经验，对初中班主任管理工作的策略进行一番阐述和说明。

关键词：初中班主任;管理工作;以身作则;法制教育;沟通交流

在初中教学当中，班主任是整个班级的核心领导者。学生的思想品德、学习能力、作风养成等方面在很大程度上都会受到班主任的影响。如果班主任不能为学生树立一个良好的榜样，并让学生进行学习，可能会让学生形成错误的人生观念，不利于学生各方面的发展。因此，在初中教学当中，班主任要做好自己的本职工作，对自己、对学生负责，从而不断提高初中班级管理工作的质量。

一、做到以身作则

身为初中班主任，我们在开展班级管理工作之时，首先就要做到以身作则，为学生树立一个良好的榜样，让学生能够通过模仿我们良好的行为方式，来提高自身的道德修养。因此，在进行初中班级管理工作之时，教师要时刻注意自己的言行举止，并严格要求自己，做到以身作则，这样，不仅可以在学生当中树立起自己的威望，还可以提高学生自身的道德素养。

例如，在我之前管理的一个初三毕业班当中，由于学生面临着中考的压力，许多学生只顾自己蒙头学习，对于教室卫生打扫工作就有了很大的疏忽。有一次，我进到教室里面，发现学生没有打扫教室，黑板上教师写的板书也没人擦。面对这种现象，我没有一上来就对学生提出批评，而是自己擦了黑板，并拿起笤帚打扫了教室的卫生，学生看到我的行为之后，自觉进行了卫生打扫工作，并主动承认了自己的错误。在此基础上，我为学生安排了每周固定大扫除的时间，并为学生讲述了保持自己所在的环境的卫生干净清洁的重要性，使学生养成了良好的生活习惯。这样，班主任通过以身作则，不仅在学生当中树立起了自己的威望，还提高了学生自身的道德素养。

二、强化法制教育

在初中教学当中，初中生已经有了一定的明辨是非的能力，并且具备了一定的法律意识，但是，许多学生很难约束住自己，经常会做一些违法乱纪的事情，如偷东西，与其他同学发生严重的打架斗殴事件等等，此时，作为初中班主任，对学生开展法制教育是非常有必要的，它可以规范学生的行为准则，让学生自觉遵守法律法规制度。因此，在初中班级管理工作当中，班主任要强化法制教育，这样，不仅可以减少学生违法乱纪的情况，还可以促进良好班风的形成。

例如，在我曾经管理的一个班级当中，有一名学生与社会中的人发生了冲突，班级当中的同学讲哥们义气，与他一起与社会中的人发生了很严重的打架斗殴事件，这次事件的影响极其恶劣，作为他们的班主任，我针对此次事件，专门召开了主题班会，先让他们进行了检讨。然后，我为学生讲述了有关的法律知识，提高了他们的法律意识。最后，为了避免以后发生类似的情况，我每周为学生组织了一次法制教育活动，通过让学生观看有关视频以及新闻等，对学生进行了法制教育。这样，班主任通过强化法制教育，不仅减少了学生违法乱纪的情况，还促进了良好班风的形成。

三、及时沟通交流

在初中教学当中，学生的成长与发展不仅需要班主任的参与，还离不开家长的参与，两者共同携手，对学生进行教育，才能让学生健康地成长。因此，在进行初中班级管理工作之时，班主任要及时与学生的家长进行沟通与交流，这样，不仅可以全面了解学生的身心状况，还可以及时对学生的错误行为与思想进行纠正。

例如，在我之前管理的班级当中，有一名学生在初一的时候，学习特别好，而且积极参加班级组织的各项活动，一直是老师表扬的对象，但是，自从进入初二之后，他的学习成绩就一直下滑，每次上课都趴在自己的座位上，也不抬头听教师讲述的有关知识，对于教师布置的课外作业的完成质量较低。针对这名学生的情况，我及时对他进行了家访，与他的父母进行了沟通，了解了这名学生出现上述情况的原因，根据他的父母反映，这名同学因为学习成绩较好，他们就为他买了一部手机作为奖励，结果这名学生迷上了网络游戏，每天不睡觉，就为了玩游戏，赢游戏的排位。在知道了这名学生出现问题的原因之后，我与他的父母一起为他制定了教学方案，如学校方面，我为他讲述了沉迷网络游戏的危害;家庭方面，他的父母没收了他的手机，并规定了每天可以玩游戏的时间，以及学习进步之后的奖励等等。经过一段时间的教育，这名学生的学习状态有了明显的改变。这样，班主任通过及时与学生的家长进行沟通与交流，不仅全面了解了学生的身心状况，还及时对学生的错误行为与思想进行了纠正。

总而言之，初中班主任的管理工作比较复杂，它对学生今后的成长成才有着十分重要的影响。因此，在今后初中教学当中，我们要从多方面入手，积极探索能够提高班主任管理工作效率的策略，以此为学生打造一个适合他们学习与成长的班集体。

参考文獻：

[1]杨磊. 浅谈初中班主任管理工作策略[J]. 科教导刊：电子版，2017（6）：51-51

[2]蔡万宏. 初中班主任班级管理工作的策略探究[J]. 新课程·中旬，2018（7）