浅谈初中物理复习的策略

张文良

摘要：在复习过程中盲目，多半是没有重视复习基础知识要点和物理概念，没有把握好探究题的复习的全面性，或者说没有掌握科学的复习方法，没有重视课堂上的复习，没有重视对所学知识的应用，另外还有其他学科知识的基础薄和惧怕的心理因素;如果我们掌握了科学的复习方法，就能减轻学习的负担，提高复习的效率。

关键词：基础知识要点复习;物理概念的复习;探究题的复习

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0197-01

初中同学普遍感到物理难学，其实，就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，不知如何复习，中考时不容易考到A这一等级，多半是没有重视复习基础知识要点和物理概念，没有把握好探究题的复习的全面性，或者说没有掌握科学的复习方法，没有重视课堂上的复习，没有重视对所学知识的应用，另外还有其他学科知识的基础薄和惧怕的心理因素;如果我们掌握了科学的复习方法，就能减轻学习的负担，提高复习的效率。教学工作多年以来，对学生中考前的复习深有感触，下面略谈自己的看法。

1.在内容安排上更要重视三个环节上的复习

1.1学生经常在简单题目上丢分，原因是基础知识要点复习没有落实到位。

复习应以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及曾经出现过或现仍存在的疑点。上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系的;注意老师是怎样处理跨学科综合问题的。下课后还须多想，从自己易于理解的角度把知识梳理一下，从而将课堂上的东西变成自己的。毫无疑问，复习重在理解知识，只有理解了的东西，才能较好地掌握它，运用它。否则一知半解，似懂非懂，学习效果就差。

1.2为什么有时学生在看题时不知题目在讲什么，要求什么呢？所以复习时，物理概念的复习对于审题是至关重要的。

物理概念要理解和掌握好，就要研究和思考这个概念是怎样引入的？定义如何？有什么物理意义？学到什么程度才能称为真正的理解，理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它們“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。如：对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。关于“凸透镜”“凹透镜”的定义则从透镜的形状和“凹、凸”两个字的形状上找相似点，而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。

2.在时间安排上更要重视课堂上的复习

在复习课上开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一本笔记本，有些重要的东西，知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些课外归纳，比如：自己在作业或在练习题中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

3.学了，会了吗？懂了吗？那就是要独立做练习题

我国物理学家严济慈先生曾说过一段话“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力，一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做”。可见学习物理必须要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

4.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际

如：环境污染问题，在工业发达地区的空气污染如何解决，如泉州晋江磁灶陶瓷厂吸尘装置的原理;水资源问题，如泉州晋江陈埭居民饮水从别的地区调入要如何节约能源;能源问题，如：电力在我国过于依赖煤力发电，应如何解决？体育赛事，如：奥运会和世界杯之类赛事中竞技运动员如何利用物理学知识把成绩提高起来;社会要闻，如：本次的智利发生了8.8级地震为何破坏性这么强？

总之，复习的目的是综合提高，而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和中考说明，并结合同学们的实际情况精心设计组织的，应具有明确的针对性。在复习中，我们不仅要帮学生复习物理学的基础知识要点和物理概念，把握好实验探究的复习，掌握科学的复习方法，重视课堂上的复习，重视对所学知识的应用，还要帮学生掌握一些研究自然科学的方法，培养从事生产和探索未知事物的能力。只要按照正确的复习方法进行复习，在复习阶段，才可以达到事半功倍，参加建设工作后，才具有独立工作能力，才有所创造发明能力，为科学发展，构建和谐出一份力量。