小学班主任在班级管理中的作用

陆卫新

摘 要：小学班主任对于班级的管理与学生身心的发展，具有重要的引导作用。对于小学班级而言，班主任不仅是班级的组织者与管理者，同时更是班级的领导者，负责协调班级的日常管理事务，协调学生的学习与思想生活等各方面。因此在班级管理工作中，班主任的作用与影响至关重要，能够有效促进学生身心的健康发展。

关键词：小学班主任；班级管理；作用

一、引言

新课改背景下，小学班主任在班级管理中的作用至关重要，班主任不仅是班级的引领者与组织者，更是一个班级不断奋发努力团结一致的核心力量。为了更好地提高小学学生的班级管理质量，班主任与各学科教师、学生家长与学生们团结一致，形成有力的教育合力，共同提高教育教学效果。班主任作为班集体的帶领着，需要用自身的品格与力量感化、影响学生；要协调处理解决各种不利于班集体团结的因素。小学班主任主要起到连接学校、班级、学生与学生家长的纽带作用，同时也是学生接触时间多长的人，对学生的生活与学习影响起到很大的促进作用。为此，小学班主任要明白自己的工作职责，管理好班集体，让班级形成良好的学风班风，更好更快地促进学生身心的健康发展。

二、小学班主任在班级管理工作中的作用

学校的教育教学管理工作离不开班主任的精心教导，班主任作为学校管理的核心力量，是对学生最直接的教育与管理者，班集体而言班主任对于班级的班风、学风起到重要的决定作用[1]。班主任对班级的管理、发展提出有效的布局规划与有利意见。班主任对于班级的管理工作具有执行与执行班级工作具有重要的表决权力，在班级的形成中，班主任还会对班级的组织架构、班级纪律、班风、班干部职责权利等方面起到决定性的作用。

1.全面有效引导学生的学习和思想不断发展进步

班主任是班级管理的核心力量，是联系学校与学生之间的纽带，更是班级建设的重要掌舵人，一个新的班级，班主任要全面深入了解学生的个体身心发育情况，例如了解小学生的兴趣爱好，个性发展情况等，在此基础上还要不断提高班级荣誉感、集体感，有利于更好地促进班级管理工作的开展，把班级建设成更优秀的集体。同时制定切实可行的班级行为规范，有效约束小学生的不良行为，监督、指导学生的日常行为规范，引导小学生自觉遵守班级规约与各项规章制度，全面引导小学生的思想与学习情况，发挥小学班主任的引导作用，促进学生思想与身心全面协调发展。

2.班主任对班级的良好班风起到潜移默化的作用

小学生作为教育的主体，在身心发育、心智以及思想行为等方面仍不成熟，因此学习的主动、目的性不高，一个良好的班集体，不仅需要制定切实可行的班级管理制度与规约，同时还有要良好的班风学风，才能让班集体更加团结、优秀。班集体当中由于学生的家庭因素、环境因素以及自身因素等综合影响下，学生会有顽皮、捣蛋、自私或者是懒惰等不好的行为习惯，一旦这样的不良行为在班级中蔓延，势必会影响到班级的学风与学习情况。由此一来就需要班主任进行全面有效引导，班主任应善于观察并及时发现小学生的心理状况，及时给于学生心理疏导与指引，纠正学生的不良思想与错误观念，进行有效的教育与引导，让小学生真正意识到错误与不足并及时改正。班主任要用爱心、品格去影响学生，耐心分析问题，仔细将问题说给学生听，避免批评方式过于极端化，让学生养成良好的行为习惯，班主任要用自身的言行举止去感化学生，久而久之，良好的班风会潜移默化地影响学生，真正有利于较快促进良好班风的形成，建设更优秀的班集体。

3.有利于班级管理工作中激发学生的学习主动性

学生作为学习与教育的主体，在班级管理工作中，班主任即是学生的引领者又是学生学习的激发者，小学班主任应努力成为学生们的好老师，从而在学习上不断激发学生们的主动性与积极性。班主任应关心学生的学习情况，关心学生的身心发育情况，做到关爱学生，让学生感受到来自教师的爱，让他们在一个温馨、良好的班级中成长与学习。有利于做好班级管理工作的同时，全面督促、鼓励学生不断努力学习，争取更大的进步。班级管理工作中，小学班主任作为重要的参与者与组织者，应定期组织学生们开展有关学习、生活日常等方面的知识主题班会，让学生的学业与身心相互协调发展[2]。班主任在班级管理工作中还应善于发现学生的潜力与优势，全面给予学生鼓励，树立学生们的信心激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

4.有利于小学生学习与身心的全面协调发展

小学班主任主要承担着班级各个学生的教育与身心发展重任，提高学生的品行规范与综合素质，小学班主任班级管理工作繁重，具有很大的挑战性。班主任就像是班级体的家长，每位学生成员都是孩子，班主任应该用平等的态度与眼光与学生交往，同时尊重学生、关爱学生，学会欣赏、宽容学生。在班级管理中，班主任要应该亲近学生并主动走进学生的心里，换位思考，让学生感受到班主任的关心与爱护，促进学生身心的健康发展。同时也有助于学生在温馨的氛围中学习，努力学好各学科知识，提高自身的学习成绩。

5.有利于提高班级管理与学校教学水平

班主任对班级管理、对学生在校的学习应高度负责，一方面班主任要积极组织小学班级开展丰富多彩的班级活动，另一方面，班主任还应以身作则，用自身的力量及品格感化、教育引导学生，才能更好的创建优秀的班集体。在班级管理过程中，班主任作为班级的领导者要管理、教育学生，指导班干部开展班级管理工作，较快的形成良好的班级教学秩序，从而在学校管理中发挥出带头领导作用[3]。班主任对班级管理工作起到促进、推动作用，积极带领学生们共同努力建设班集体，才能共同建设好学校的教学管理工作，促进小学班集体建设取得更大的进步，提高班级管理与学校教学管理水平。

三、结语

综上所述，班主任在小学班级管理过程中起到重要的引导与推动作用，小学班主任需要不断提升自己的教学管理水平与自身的综合素质。一方面切实抓好班级管理建设工作，进一步调动学生们的积极性与参与性，重视班级管理工作。另一方面班主任应加强与学生的交流与沟通，关爱学生，适当放权学生，促进班级体管理工作的更快发展，才能更好地发挥自身在班级管理中的推动与领导作用，促进学生身心与学业的同步发展。

参考文献：

[1]项蕾，浅谈班级管理中班主任作用[J].读与写（教育教学刊）.2017（04）：25-25.

[2]王金金，从“民主化”谈班级管理[J].好家长，2018（40）.

[3]赵洁，班主任、亲人、朋友——浅谈班级管理艺术[J].高考，2018（12）：3-3.