高中德育工作实效性的分析

仲玉锦

摘 要：班级德育工作对学生自身的发展、素质的培养、道德的形成有着积极的作用。教师作为班级教育工作的基本核心，在德育工作中发挥了十分重要的作用。本论文旨在分析提高高中教师德育工作实效性的对策研究。

关键词：高中教师；德育工作；实效性

随着社会环境的功利化，许多家庭也忽视了高中生的德育教育，从而使得高中生远离德育教育，也就无法正确地树立的世界观、人生观和价值观。由此可见，高中德育教学工作的开展对高中生来说是刻不容缓的。接下来本文将对高中德育教学的现状成因以及如何有效开展高中德育教学工作来进行讨论。

一、高中德育教学的现状

学校和家长只注重高中生的成绩，忽视学生的德育教育，从而使得高中生自己也没有意识到德育教育对其重要性。德育教学的目的是培养高中生的思想意识，树立他们正确的三观。當然这并非轻易就能实现的，首先得要让高中生的意识里有德育教学这个观念。

现如今的大多数高中，唯一涉及到德育教育的课程应该是思想政治理论。但是此课程却没有引起高校师生的足够重视，在评价体系上面，并没有像数理化那样能够调动教师的积极性，从而导致了大多数德育教学老师的流失。

二、策略

1.以身作则，当好学生的榜样

教师不仅要注重学生的学习成绩，同时也要注重学生人格品质的培养。优秀的教师会十分注重自己的言行举止，因为教师的言行举止不仅是自己外在的形象，也是学生模仿的对象，对学生的思想与行为会产生非常大的影响。因此，高中教师在日常生活与工作中，应当注重自己的一言一行，以身作则，在各个方面力争做到最优秀，努力当好学生的榜样，进而为德育的顺利开展奠定良好的基础。

比如，教师要求学生热爱劳动、讲究卫生，首先自己在工作中积极参加劳动，注重自己的仪表与卫生，然后才能引导学生跟着教师一起落实到实际行动中。因此，教师在工作的过程中应当利用自己的实际行动引导学生，进而调动学生的主动性，有利于学生道德的贯彻落实。

2.用爱心强化学生德育教育的意识

德育教育是对爱的一种体现，也是培养学生用爱心强化德育教育的意识。学生因为不同因素的影响容易造成自私自利的现象，学生的生活环境对于学生自身的自制力有很大的考验，因此爱心可以引导学生培养正确的人生价值观。例如在高中课堂中，会有学生出现逆反心理，与教师或者任课教师产生口角.教师应及时解决并需要关心学生的现状，对学生及时引导。学生在得到教师的关爱后会产生不同的心理特征，从而改善原有的态度。另外学生在高中时期性格相对敏感，用爱心强化学生德育教育的意识是有效的教学方式，用爱去灌溉学生的效果要远远高于说教的形式。

3.尊重学生，了解学生，平等对话

教师在进行德育工作时，必须注意要建立与学生平等对话的关系。在传统的师生关系之中，教师总是“高高在上”，导致学生对教师有惧怕心理，不能做到完全释放自己内心真正的想法。因此，平等的对话关系是十分重要的。其次，教师必须注意要尊重学生与学生之间的差异，尊重学生的个性发展，真正做到了解学生。同时要避免传统德育教育中的说教方式，不用过激的手段对待学生的敏感问题，沟通是最好的解决办法。教师在与学生的沟通交流过程以及教学过程中要积极发现每一位学生的优点，帮助每一位学生正确认识自己，树立自信心，平等对待每一位学生。

4.高中教师要明确德育理念

在德育工作的开展的过程中，由于教师德育观念比较落后，所以工作开展得并不顺利。因此，教师应该积极地去更新德育理念，抛弃落后的观念。要想增强自身的德育工作能力，教师应该不断地去更新学习德育理念，认识到学生发展以及教学过程中德育的重要性。同时教师可以将课余的时间利用起来，通过网络上的资源来学习德育成功的案例，多看一些别人的德育方式，并学习好的德育理念，吸取经验。将自己陈旧的德育理念更新，将学到的东西运用到德育工作当中去，增强自身德育教学观念的同时加强学生思想道德品质的培养。

5.高中教师应确立学生的主体性

新的教育理念随着新课程改革的逐步深入已经贯彻到高中教学工作中，教师在德育过程中应该改变传统的教学模式，以学生为教育的主体，强化学生的独立自主能力，从学生的角度出发去思考问题，将学生在开展活动以及学习中的积极性提高，从而让学生主动去学习，并且爱上学习，培养他们的独立性。教师需要通过不断的努力来强化德育的实效性，在进行德育工作之前，教师应该了解清楚学生的生活环境以及心理状态，对学生进行思想品德教学必须要对学生有足够的了解才能针对性地进行。

6.有效加强学校与家庭的联系

高中德育管理并不是一蹴而就的，它是一项复杂且需要长期坚持的工作。单纯依靠学校实施德育教育是远远不够的，很难实现理想的德育管理效果。而要是单靠家庭来实施德育教育，再加上缺乏专业指导，就非常容易出现各种问题。因此，要想全面提升高中德育管理，最好是把学校与家庭有机结合，加强两者之间的联系，如此才能取得良好的德育管理效果。具体如何做呢？其一是充分明确学校与家庭合作的目标，其实就是树立学生正确的思想观念与道德认知，提升学生的道德水平，为学生的人生道路指明正确方向。让家庭与学校朝着一个目标共同努力，学校在实施德育教育时要充分发挥家庭的作用，加强双向交流，目的是两者共同为学生的德育教育献计献策，从而真正实现德育管理的全面提升。其二是定期举办教学开放日。要想加强家庭与学校之间的联系，使家长深入了解学生的具体学习情况，真正参与学校德育教育管理，学校可以定期向家长开课，各班教师要把本班学生近期的学习、活动等各种情况详细介绍给家长，同时明确告诉家长如何才能更好地实施德育教育，使家长知道如何配合学校的德育管理。如此，才能发挥出两者的力量。

总而言之，德育在高中教育中是非常重要的，高中教师应该改变自己传统的教育观念，将德育重视起来，在日常的管理工作中，将德育工作一点点地渗透进去。高中教师还应该充分地去了解自己的学生，做到以学生为本，一切从学生的角度出发，爱护和关心学生，将学生的思想道德素养全面提高。

参考文献：

[1]苟满川，王秀山，高中教班主任管理工作中的难点与对策[J].新西部，2012（Z2）.

[2]田甜，刘偉，做好班主任工作的几点建议[J].学周刊，2013（5）.