新媒体形势下如何提高高校辅导员思想政治教育工作的时效性和覆盖面

王艳茹 燕楠

摘    要：面对新媒体的普及，在这样形势下我国很多社会元素都发生了改变，教育也需要积极应对时代发展做出一定程度的改革，特别是对于高校教育来说，辅导员作为直接接触学生的主要引导者和辅助者，落实思政教育工作十分关键。在新媒体不断发展过程中，其自身便利性和便捷性十分突出，为了更好地优化相关工作的时效性，提高落实覆盖面，要明确相关工作考验特点，结合实际情况针对性进行优化与提高，从而有效开展相关教育与教学工作，提高最终的成效。

关键词：新媒体;思想政治教育;时效性;覆盖面;措施;提高

引言：

思政教育工作自身具备较强的关键性和价值性，对于高校学生来说，学生现阶段思想与品德方面仍然在不断建设和健全，因此积极开展适合的思政教育工作及相关活动，有助于提升人才培养质量和成效，有着积极的价值和意义。在新媒体形势下，有关工作也面临着一定考验，为了更好地普遍性提升辅导员相关工作效果和时效性，需要充分认识到现阶段工作要点及挑战所在，结合这些情况针对性进行合理提高，优化最终工作成效，发挥工作自身对学生影响价值。

一、提高工作时效性措施分析

（一）充分掌握和利用新媒体

与传统媒体相比新媒体更加具备较强的灵活性和实际性，表现形式等特点也相对较为灵活多样一些，大多数学生更加适应和喜欢新媒体的形式，更加热衷于通过新媒体发现世界，获取更多有关的知识和信息。其自身具备较强开放性和多元化特点，这样形势很大程度上促使了我国多元化社会的发展和进步，自由和积极进取的空间更大，给予学生更大的语言表达空间，同时也让学生可以从不同观点和不同角度看待事物。这是时代发展的必然，也是时代发展的特点，因此人才培养过程中，辅导员需要对这样的形势和大方向积极肯定，然后应对这样特点灵活多样开展有关活动，提高最终工作效果和工作成效。而另外一方面，相关形势也为辅导员工作带来了很大程度考验，带来了一定程度难题和问题，如果不能积极利用和掌握相关技术，靈活多样开展教育工作，则最终工作时效性也会出现问题。应对这一特点，实际操作过程中就必须要积极应对新媒体形势创新工作模式，将有关教育纳入相关平台中，在学生活跃和喜爱的领域和形式中开展有关教育活动，利用学生能接受的方式灵活多样开展实际工作。

相关媒体及平台自身就具备较强时效性和开放性，学生也可以通过这样平台表达自身的看法和观点，而辅导员则可以充分了解相关思想潮流的特点，进而结合这样特点对自身教育工作进行一定调整。通过相关技术可以实现教师与教师之间的互动交流，也可以实现有关工作的平台资源共享，与学生进行平等开放的交流，给予学生更大的表达空间和发挥空间。由此可见，在这样形势与时代下，积极掌握有关技术及媒体十分关键，需要客观认识进而结合实际情况有效运用、利用，提高最终工作效果等多方面的综合情况，为最终工作时效性做出积极有效的保障，提高教学成效和教育质量，促使人才培养效果的全方位综合性提高。

（二）转变观念加强教育多元化

教育与教学观念是驱使相关工作及活动发展的最原始影响，因此在现如今形势下为了取得有关工作实际性效果，就需要首先转变观念，将原有故步自封的观念加以修正，从而更好进行积极提高。新媒体具备较强开放性，尤其在实际操作过程中平等和灵活特点较为明显，那么有关观念就需要做出一定调整，不能换汤不换药用新媒体形势开展相关灌输式教育。教育需要具备多元化和开放性特点，因此开展实际工作则需要结合学生特点等具体情况，利用多元化、开放化的角度和观点去看待有关教育，以学生思想特点为基础和导向，有的放矢、灵活多样利用新媒体开展相关工作活动，提高最终工作成效等多方面综合情况。只有这样，才可以辅助在新形势和新时代下做好有关工作，提高工作质量和工作成效，规避常见工作问题等情况出现。

二、促进工作覆盖面扩大的措施分析

覆盖面的扩大是一种影响能力扩大的表现，因此在具体实际操作过程中，就需要结合相关情况，有效将有关教学与教育活动渗透到大众群体中去，尤其要渗透到学生中去，利用多种多样的方法开展相关教育活动。例如可以采取微信公众平台、微博、QQ等各种各样的形式，这些形式自身具备较强的实际性，也可以开放灵活与学生进行互动。在进行具体操作过程中，要避免思想的灌输和排斥性言论，更主要一点是要用学生能够接受的方式方法，给予学生不同的观点和看法。尤其对于舆论导向、时政要闻方面不能太过草率，有争议的社会热点和不良信息、不良观念不能绝对性抵制。新媒体时代最为关键一点在于学生物质生活丰富，思想思维多样，而越是去抵制、禁止，这样的舆论对于学生来说越有吸引力。因此为了全面促进学生身心健康的发展，扩大相关工作的覆盖面和影响力，除了要采取相应方法之外更需要科学开展工作，尤其要注重工作理念、工作观点、工作方式方法的转变，从而促使教学质量和教学效果的全方位提高，让有关教育在现如今时代发挥自身的作用和效果以及价值。

三、结束语

如上所述，新媒体形势下提高辅导员思想政治教育工作需要从充分掌握新媒体技术和转变教育理念两个方面出发，然后积极扩大工作覆盖面，利用科学的方式辅助学生道德、性格与人格的培养，避免工作故步自封或陷入盲目。

参考文献：

[1] 于莉莉.浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].  学周刊. 2015（09）

[2] 陈木龙.网络环境下高校思想政治教育创新探析[J].  求实. 2011（S2）

[3] 赵庆典，李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制——高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告[J].  国家教育行政学院学报. 2006（02）

[4] 马光焱，李卓雯.新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].  新闻研究导刊. 2019（12）

[5] 高金.网络环境下高校大学生思想政治教育工作探究[J]. 知识经济. 2018（01）

[6] 王敬涛，于颖.基于新媒体视角下的大学生思想政治教育[J]. 沈阳大学学报（社会科学版）. 2018（02）

作者简介：王艳茹（1982.6—），女，汉族，籍贯：辽宁沈阳人，辽宁传媒学学院党务工作科长，讲师，学士学位，专业：双语化学教育，研究方向：高校基层党建研究、大学生思想政治教育。

（本文是2018年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）一般项目“新媒体视角下高校辅导员思想政治教育工作方法研究”阶段性成果，项目编号：L18BSZ047;作者单位：辽宁传媒学院）