小学作文的有效批改与评析思考研究

马翠萍

摘    要：小学语文教学是小学教育的重要组成部分，其中作文指导是语文教学的重要环节。加强小学语文作文的批改和评析对提高小学生语文作文写作能力具有重要的作用，对促进小学生语文学习效率的提高具有积极的促进作用。作文批改旨在加强对小学生作文写作水平的了解，对小学生的写作进行指导和改正，而作文评析旨在加强于小学生的交流，引导学生具备清晰的写作思路，促使学生掌握写作方法，从而不断提高小学生的写作能力。因此，小学语文教师要加强对作文批改和评析的重视，提高作文批改和评析的质量，从而促进小学生写作能力的提高。

关键词：小学作文;批改;评析

加强对小学生的作文教学，不仅能够提高小学生的语文素养，提高小学生的学习能力，还能够增强学生的文化底蕴，提高学生的综合素质，对小学生的成长和未来发展都具有重要的促进作用。其中，加强作文批改和评析在小学作文教学中具有重要的作用，是提高小学生作文写作能力的重要途径。加强对作文的批改，能够有效地了解学生的写作情况和写作水平，对学生的写作能力具有一定的了解，这就能够针对性地指导学生进行改进。小学语文教师在进行作文教学时，不仅要加强对作文批改的重视，还要加强对作文进行评析，加强二者的结合，从而更有利于促进小学生作文水平的提高，保证小学生的作文质量。本文则主要对小学作文的有效批改与评析进行了探究，提出了促进小学语文作文批改和评析的有效措施。

一、促进小学语文作文有效批改的方法

（一）加强教师批改和面改的有效结合

小学语文教师在进行作文批改时，往往是采用直接批改的方式进行，这样的批改方式无法加强与学生的交流和沟通，不能够对学生在写作过程中遇到的问题进行了解，而且反馈时间较长。因此，教师可以采用批改和面改相结合的方式进行作文的批改，教师可以定期进行一次面改，可以每月设定一次面对面的交流。教师在进行面批时，可以询问学生写作遇到的困难，可以依据该学生这一个月内作文写作的情况与学生进行讨论，加强师生之间的沟通，拉近教师与学生之间的距离，同时对学生提出的问题进行指导和解决，促进学生写作水平的提高。

（二）加强学生自改和互改的相互补充

教師在进行作为批改时，也可以加强批改模式的拓展，改变仅由教师批改的这一单一模式，可以加强学生自改和学生互改的融合，促使小学生能够将他人的作文和自己的比较，这样就有利于学生发现自己作品的不足，促进学生之间的相互学习，相互提高。教师可以先对学生的作文进行指导，然后再让学生依据教师的指导意见进行自改，这样就能够更加全面地对作文进行批改，而且还能够激发学生们对作文的讨论，促进学生们对作文写作的交流，加强学生对自己的作文的客观认识，认识到作文写作的不足，促使学生对作文写作的改进，就能够极大程度地促进学生们作文水平的提高。

（三）加强批改形式的多样化

教师在对小学生作文进行批改时，可以采用多样化的评价形式。教师在对小学生作文进行评价时，往往采用分数、等级作为评价结果，这样容易促使学生为了分数而写作，不利于培养学生对作文写作的正确认知，教师可以利用评语作为作文的评价结果，对于写作较好的学生予以表扬，对于写作水平较低的予以鼓励，加强对学生作文的分析和指导，激发学生的写作兴趣，从而更好地推动学生写作能力的提高。

二、促进小学语文作文有效评析的方法

（一）要尽量做到扬长避短

教师不仅要加强对作文的有效批改，还要加强对作文的评析。教师在进行作文的评析时，要善于发现学生的闪光点，要注重突出学生作文写作的优势，要引导学生正确地认识自己的作文，要指导学生积极发挥自己作文写作的长处，就比如，有的学生擅长情感表达、有的学生擅长叙述、有的学生擅长句式运用等，教师要加强促进学生对自己写作优势的发挥。教师在对学生的作文进行评析时，就可以指出学生写作的优势和劣势，并且指导学生在以后的写作中继续发挥自己的写作优势，对于写作的不足之处要避免再运用。

（二）要重视对学生写作思路的分析

教师在进行作文的评析时，还要注重对学生写作思路分析的重视。教师要整体把握学生的写作主旨，掌握学生作文的写作脉络，对于写作脉络不清晰的文章进行重点评析，教师要指出该文章脉络设置中存在的问题，然后层层递进式地引导学生理清该文章的写作思路，这样有利于加强学生对作文写作的深入了解，促使学生能够更加清晰地表达作文的中心内容，提高作文的质量，提高学生自身的写作水平。

三、结语

总之，小学语文教师在进行作文教学时，要加强对作文批改和评析的重视，积极采取有效的措施来提高作文批改和评析的质量，以促进小学生作文写作能力的提高。具体而言，小学语文教师在进行作文批改时，可以加强教师批改和面改的结合，加强学生自改和互改的相互补充和融合，以提高作文批改的效率和质量。同时，教师在进行作文评析时，要尽可能做到扬长避短，引导学生发挥自己的写作优势，而且要加强对学生写作思路分析的重视，要引导学生理清自己的写作思路，促进学生对写作方式方法的掌握。

参考文献：

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