浅谈如何提高小学学生数学解决问题的能力

摘要：在大力推广素质教育理念的今天，提高学生数学运用能力逐渐被人们所关注，成为数学教育领域的热点话题。实际教学中，很多教师发现即使布置大量的练习，学生仍不能很好地自主解决数学问题，教学效果很不理想。本文从联系生活实际、加强双边互动、注重方法指导、创设问题情境四方面对如何培养学生解决问题的能力进行了简要阐述。

关键词：小学数学;解决问题;能力培养

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0172-01

新课程标准要求学生在灵活运用基础数学知识解决实际问题的前提下，掌握基础数学知识。小学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的习惯能大大的帮助其自身思维能力的提高，对小学生的快速发展意义重大。所以教师在培养学生解决问题的能力时尤其要注意根据学生的特点，用多种多样的教学形式，培养学生全方位的思维能力，使学生养成良好的独立解决问题的能力，促进学生的成长和发展。在小学数学教学的过程中，又该怎样培养学生解决问题的能力呢？

1.熟练掌握基础知识，学会灵活运用

数学知识的学习必须一步一个脚印，打好基础是关键，基础知识不牢固，就会导致后面的学习跟不上，出现一连贯的问题，影响学生的发展。所以教师要有意识的培养学生重视基础知识的意识，有效的引导学生对基础知识的学习掌握。比如数学中很多公式和定理以及概念，这些东西虽然枯燥但是必须要通过熟读并且反复记忆，以至于在解决问题的时候才能应用的得心应手。小学生自制力不强，所以需要教师不定时的监督，巩固基础知识，培养学生的学习自信。

2.巧妙运用数学算理，掌握解题技巧

在小学数学教学的过程中，学生逻辑思维的培养也是数学教学的一大目标。良好的逻辑思维能帮助学生更好的理解和学习数学知识。所以教师应该从自身出发，提升自己的教学能力，培养学生解决问题的能力，多方位的培养学生的思维能力，提升学生解决问题的效率。在课堂教学中，教师要注重数学理论知识的传授与运用，数学知识具有极强的理论性，是学生学习的关键，对学生的逻辑思维的发展也是关键。比如在学习“比例”这一课题时，教师的教学目的是让学生理解比例的定义和原理，判断两个事物之间是否具有比例关系，学生利用比例知识来进行探索、讨论，学生的抽象概括能力得到提升，解决问题的能力也得到了相应的提升。诚然，培养学生基础算术能力是数学教学的内容之一，也是帮助学生增强学习自信和解决问题的途径之一。

3.利用多媒体教学，化繁为简、化难为易

数学课堂也在随着科学信息技术的发展而在不断的发生变化，很多信息化的教学工具出现在了当前的课堂教学中。多媒体的应用能够更加的吸引学生的注意力，实现更好的教学效果。在教學方面，教师应用多媒体技术可以将教学知识更加直观的呈现给学生，学生可以更好的理解知识点。例如在教学中，因为小学生还没有形成很好的抽象思维模式，所以用数形结合的方式能更好的帮助学生思考问题。应用多媒体技术，教师将抽象的数学知识一步步的细化进而解决问题，大大大的提高了数学教学效率。多媒体技术对传统的教学方式形成了很大的冲击，以往总是老师在黑板上书写，学生在下面看或听，教学模式比较大一。但是多媒体教学改变了这种现状，老师可以事先制作好教学电子课件，在课堂是图文并茂的给学生讲解或者演示。

4.打破学生的思维定式，拓宽解题思路

由于学生的判断力差，以往大量的练习很容易固定下来，形成一种思维方式。当他们做越来越困难的问题时，他们很容易被一些单词和句子误导。学生明确的思维方式也是影响他们解决实际问题能力的重要因素。只有打破学生的思维定式，拓宽学生的解题思维，学生才能灵活应对形势的变化。心理刻板印象直接影响到学生对问题意义的理解。据分析，学生容易犯这样的错误，主要是因为初中生观察不全，认知能力差，而问题只看表面。教师应该训练学生打破这种思维方式。

5.拓宽学生的知识面

如果话题的某些内容超出了学生的生活经验和认知水平，学生就不容易理解话题的含义。例如，一些初中生不知道“贵”和“便宜”的含义与价格的关系，也不知道如何计算利润。例如，2000年4月有30天。你知道2010年4月有几个星期吗？许多学生看到这些问题，甚至在草稿上画日历，都会感到困惑。日历画对了还可能求出：30÷7=4（个）……2（天）。可是日历画错了的可能写的就是：30÷4=7（个）……2（天）。显然，这样的理解和列式是错误的。显然，这样的理解和表达是错误的。他们不知道4月是一年30天，对2000年和2010年的学生产生了误解，而学生对生活的缺乏直接影响了他们阅读和检查问题的能力。为了解决这一问题，教师应将教学内容与正常教学相结合，引导学生深入了解生活的现实，向学生传授生活经验，提高学生理解生活实际问题的能力。从数学的角度来看。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以激发学生的思维定势，提高他们运用数学知识的灵活性。

6.结语

总而言之，小学数学教学的重点之一就是培养学生自主解决问题的能力，作为教师，要懂得将理论与实践结合，制定科学的教学计划，将学生作为教学主体，通过相应的教学工具来培养学生的多方面解决问题的思维，逐渐提高学生自己发现问题-理解问题-解决问题的思维模式，帮助学生茁壮成长。

参考文献：

[1] 伍俐宝.如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力[J].软件：电子版，2017（3）.

[2] 杜华.浅谈小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力[J].新课程学习（上），2010（7）：9.

作者简介：田文宇（1989，10-），女，汉族，黑龙江七台河人，本科，教师，小学数学教师。