高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的研究

钟善辉

摘要：伴随着中国教育事业的不断发展，各项学习科目也在不断的革新和完善。而且国家特别对高中的地理科目提出了更好的要求，并要求高中的地理教师要将现代化的思维导图应用到教学过程中去，要让这种思维导图和地理教学内容相结合，不断的丰富地理交学费模式，让同学们可以更加容易理解地理知识。利用这种思维导图，使地理教学模式的多元化，同时也可以不断提高学生们的地理学习水平。

关键词：高中地理；思维导图；认知结构

引言

众所周知，地理在日常生活的应用非常的广泛。并且地理在高中的教学科目中，也是非常重要的组成部分，因为地理这门学科的主要特点就是知识量非常大并且知识内容比较琐碎，但是这门学科与生活的联系更加的密切，可以通过通俗易懂的例子，来加深对知识的理解。并且地理老师在课堂上作用这种思维导图，可以帮助同学们加深对地理知识的理解，让知识变得更加直观。

1思维导图在地理学习的实际作用

思维导图运用在地理课堂的教学中，它发挥的作用是非常大的。思维导图的作用在很大程度上也促进了同学们对地理认知结构的构建。首先，地理的思维导图是在课堂教学中一种比较有效的图形工具，这种图形可以直观的帮助同学们理解知识，开发学生们的思维模式。这样也提高了同学们学习的效率。其次，通过这种思维导图，可以激发学生们的主观能动性，学会自助创新的去学习新的知识。并且，学生们在日常嗯学习中，也可以通过构建和制作思维导图，提高学习的效果，养成良好的学习习惯。除此之外，学生们通过构建思維导图，可以让学生在这种直观的知识下，多角度的去思考问题，让地理学习变的多元化，在思想上和学习上不断地创新，提高同学们的学习能力，同时也可以激发同学能对地理的学习兴趣。培养这种发散性的思维方式。最后，学生们通过课堂的学习，根据所学知识。自己动手制作思维导图，可以充分的将课堂的知识进行有效的整合，激发学生们的求知欲。

2思维导图在高中地理教学中的具体实施

2.1做好课前准备工作

因为思维导图可以更加直观的将地理知识展现出来，所以说，这种教学的方式也可以促进同学们对地理知识结构更加深刻的理解。所以说，老师应该充分的将这种思维导图利用起来，不断的丰富自己的教学内容，只有这些才可以不断的提高教学的质量，学生们才可以学到更多更有效的知识。对于思维导图的作用，地理教师应该从一下几个方面将思维导图运用的地理的教学中去。首先，课前，老师要充分的做好课前准备，认真备课。其次，要切实以地理教科书中的内容为重要依据，制作合理有效的地理思维导图，因为这样可以有效的吸引学生们的注意力，激发他们学习的积极性，也只有这样，才可以不断提高课堂教学的质量。

2.2课堂教学实施环节

在课堂上，地理老师要以课本知识为基础，以自己在课前所做的思维导图为重要的知识结构框架，并且在课堂中，地理老师要充分利用这种思维导图对知识进行讲解，并且和学生们进行互动，让学生们了解到，这种思维导图可以直观的反映地理知识。同学们理解了知识，才可以进一步激发他们的学习兴趣和热情，才可以提高课堂的效率。例如，老师在进行《海洋洋流》这一课程的教学过程中，老师为了让学生们可以更加直观的、更加全面的的把握洋流方面的地理知识。因为这种导图可以放心出洋流的形成原因、以及洋流的方向和洋流在不同的海域、不同的纬度的分布规律等，这种思维导图还可以充分的激发学生们对地理知识的学习兴趣和爱好，思维导图的直观性促进了学生们对地理的认知结构的认知。

2.3 课后作业巩固环节

如果课前的准备工作和在课堂上的教学都完成以后，那么地理老师老师要在课后适当的布置作业，让同学们对知识加以巩固。比如，老师在讲完《城市与城市化》后，可以让同学们来绘制思维导图，让他们加深我国城市化发展的进程和分布，以及东西部城市化进程的差异，同时还可以学生们在思维导图上清晰的看到，城市化发展的进程的影响因素，以此来巩固课堂上学习的知识，加深印象，在大脑中形成一种独特的地理认知结构。同学们在思维导图的帮助下，可以迅速的提高地理知识学习的能力与水平，同时也可以促进学生们的整体素质和全面发展。

结语

综上所述，在高中的地理教学中，通过作用思维导图，这样不仅丰富了教学的内容和方式，同时最重要的是同学们可以更加直观的理解复杂抽象的知识。可以充分的调动同学们的积极性和学习地理知识的热情，这种思维导图的教学方式，也为其他的学科提供了很好的借鉴，教学方式只有不断的发展和创新，才可以让教学变得更加轻松，才可以让中国的教育发展的越来越好，人才培养的越来越多。

参考文献：

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