发挥合力作用，“三位一体”育英才

张美画

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0011-01

孩子是家庭的重心，更是国家的未来。为了提高中华民族的整体素质，为了适应世界发展变化的形式，为了学生具有健全的人格、高尚的品德，做好学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合，形成科学有效的教育网络，营造健康向上的教育环境，是促进学生健康成长的基本途径。

1.教育的现状

1.1家长陪伴少，电子产品来替代。

当前家庭教育的缺失主要体现在两个方面。城市家庭中，父母忙于工作把孩子“扔给”家里的老人；农村家庭中，留守儿童父母常年在外，不得不把孩子留在家中。

无论是在农村家庭还是城市家庭中，父母往往因为生计奔波或是工作繁忙，很少陪伴自己的孩子。有的说平时自己工作太忙了，根本没有时间陪孩子；有的说孩子不爱吃家里的早餐，情愿到外面吃；还有的家长天天担心孩子在网吧结交上不良青年，但又不知该怎么办。更令人担忧的是，手机等电子产品成为替代了家长管理孩子、陪伴孩子的新工具，一方面，手机软件丰富多彩，吸引低龄儿童在手机上看动画片、玩游戏等；另一方面，孩子不听话，家长以剥夺电子产品使用权进行“处罚”，方便快捷有效的管理，但缺乏亲情，令人担忧。

随着经济的发展和生活质量的改善，人们的价值观念和生育理念也在悄然变化。当父母不惜花重金，甚至利用节假双休，给孩子報各种培训班和辅导班，望子成龙，望女成凤时，在孩子心中，从小就与父母疏远了。

1.2家庭教育影响孩子成长。

近年来，幼儿、少儿、青少年培训热火朝天，家长们将孩子送往一个个的培训班，期望“不要输在起跑线上”。不过，这看似努力的背后，却正是因为家庭教育自身的不足。

由于家庭教育自身不足，也导致校园欺凌现象频发。教育专家指出，校园欺凌现象之所以不断发生，有几方面原因，主要还是家庭教育的缺失。在孩子受到欺负的时候，有些家长告诉孩子不能吃亏，要以牙还牙、以暴制暴，甚至有的家长还到学校给孩子出气，最终引发校园暴力事件，并不是每个受过挫折的孩子都一定会使用暴力，因为教育和家庭环境是一个重要影响因素，父母用拳头教会孩子用暴力解决问题。

溺爱式教育，助长“骄”“娇”二气。尤其是在很多独生子女家庭，这种问题更为突出，养成了很多孩子骄纵、自私、重享受、好攀比的不良心理和习惯，性格脆弱，社交能力和承受能力很差。家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。

过分依赖学校教育、只重学习不管道德、亲情缺失等，也是家庭教育中经常出现的问题。

2.切实构建学校、社会、家庭“三位一体”相结合的教育网络，是促进学生身心健康发展的有效途径

2.1突出学校教育的主体作用，增强教育针对性和实效性。

（1）切实抓好学生行为习惯养成教育。（2）发挥课堂学科教学的主阵地作用。（3）组织开展形式多样的校园文化主题活动。学校开展了爱国主义、民族团结、社会主义荣辱观、中华传统文化、安全、感恩、诚信、环保等主题教育。加强消防安全教育，组织学生进行疏散演习和消防演练活动，举办交通知识讲座，自觉遵守交通规则。（4）深入开展法制宣传教育。学校把《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识作为学校德育教育的重要内容，积极争取有关部门的支持、配合，邀请他们到学校为学生法制宣传报告，举行青少年模拟法庭展示会。（5）关注学生身心，加强心理健康教育。制定下发了大力加强青少年学生心理健康教育的意见，学校设有专门负责学生心理健康的辅导员，建立了学校心理咨询室。

2.2发挥家庭基础作用，提高家长素质，提高家庭教育水平。

（1）家长与子女应该有三重关系：第一层关系，家长是子女的长辈；第二关系，家长是子女的第一任“老师”，第一任老师要是当得好当得称职，子女就容易健康成长；第三层关系，父母还应该努力成为子女的朋友，不然子女很多时候会觉得家长信不过。

（2）加强对家庭教育指导师及家长的培养。举办家庭教育系列专题讲座，为学生和家长进行了必要的疏导和指点。结合学生实际和存在的问题，每学期学校都会为家长布置1—2次作业，指导家长运用所学的知识，完成家教作业。

（3）成立各级家长委员会并及时召开家长会。学校家长委员会是自愿形成的家长组织，为了便于工作，各年级、各班也都成立家长委员会。教师和家长交流学生信息，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

2.3强化社会育人功能，充分发挥社会的教育平台作用。

（1）利用“五老”（老干部、老党员、老教师、老模范、老军人）优势，组织老干部、老教师、老劳模等传、帮、带的作用，以“为国教子、以德育人”为主题，在学生中广泛开展“做合格中学生”的教育宣传活动，加强未成年人的自我教育、自我管理。

（2）积极开发各类教育资源。学校积极动用社区力量，请各类专家和先进人物到校对学生进行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。这些资源的开发，有了专家的介入，理论更深刻，事例更生动，学生更喜欢，教育效果也更显著。

（3）家庭、学校、社会三方之间要多沟通多配合，步调一致。根据学校、社区、家庭教育的实际，结合未成年人思想道德建设的需要，依托社会各方力量，建立纵横交错、上下联动的教育促进机制。比如：网吧要遵守相关管理规定，保护好学生；比如商店不要卖烟给学生；又比如社会建立良好的诚信体系，对孩子是一种潜移默化的影响。媒体、舆论也要多关注宣传好人事迹，多宣传社会正能量，这样学生也容易潜移默化向好人看齐。

总之，认识到学校、家庭、社会在学生身心健康发展中起到的不同作用，使我们在教育的过程中，较深入的了解到把学校、家庭、社会紧密结合起来，建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，注重全面了解学生年龄特征，心理发展规律和现阶段的思想实际，多渠道的对学生进行教育，保证教育的同步性和一致性，形成网络式育人环境，促进学生的发展。

学校教育、家庭教育、社会教育，密切配合，相互促进，形成通心、同步、同向、全员、全程、全方位的大教育模式，中国教育定将呈现“事事有人关心，处处有人留心，时时有人操心”的明媚春天，培养出大量有理想、有道德、有文化有纪律的创新型人才。