关于高职高专开放式护理实训室管理的思考

【摘  要】 护理是一门实践性很强的专业，需要理论与实践紧密结合，而护理实训室则是护生在校实践教学最主要的场所。现在很多高职高专护理实训室还是实行的传统封闭式管理，学生只有在有课程安排的情况下，才能进入实训室学习，严重限制了护生实践操作能力，阻礙了护生护理操作技能的提高。本文就护理实训室开放式管理中常见的问题进行初探。

【关键词】护理实训室;开放式管理;存在的问题;对策

【中图分类号】R47      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）12-0184-02

随着我国医疗卫生体制改革的不断深入，以及病人自我保护意识的增强，这就要求护生在进入临床工作之前，应具备较强的实践操作能力，只有具备这种能力，护生才能较快进入护士角色，较好的完成临床实习任务。这种能力需要大量的实践才能达到熟能生巧的程度，而实训室是训练护生实践操作技能最重要的场所，因此合理的护理实训室开放与管理对于护生实践动手能力培养就起到了尤其重要的作用。

1 存在的问题

1.1经费有限

开放式实训室的构建包括了设备维护、实训耗材的增加等等一系列的问题。因此，需要投入充裕的资金，这样才能够为开放式实训室管理模式的完善提供保障依据。就我院而言，因为新校园还在建设中，所以对于实训室的资金投入相对有限。

1.2人员配备不足

实训室的开放，往往都是利用晚上和双休日进行。一般来讲，高职高专实训老师都是按传统管理方式来定岗定编的，人员都比较紧张，更不要说其他时间的开放。就我院而言，护理专任教师五名，其中一名老师即将退休，护理实训老师有四名，其中两名老师即将退休。

1.3学生自身问题

由于学生是高职高专的学生，对自身的认识不足，缺乏积极参与意识，同时要占用其休息时间，一定程度上也影响了学生的参与度。

1.4安全隐患增加

随着实训室的开放，使用人员和实训项目增加，护生使用各种锐器的频率增加、设备仪器使用率增高，安全事故隐患也随之增加。

2 对策

2.1增加实训室建设的资金投入

对于高职高专来说，培养技能型、实用性的护理人才是关键，所以应该加大对实训室建设的投入，保障实训室管理工作的顺利进行，必要时可寻求政府和社会的支持，以保证护理实训的需要。

2.2重视实训人员队伍建设

重视实训教师队伍建设，针对合理开放护理实训室的发展诉求，制定实训技术人员队伍建设规划，如岗位设置、人才引进、专任教师支持等，并建立有效的激励和评价体系，以稳定和发展实训人员队伍。

2.3充分调动护生的参与度

为提高护生进入实训室练习的频率，一方面可将护生进入实训室练习频率作为平时成绩，同时定期组织护理操作技能大赛，形成学生课后自觉练习的良好氛围。同时实训室采用全天开放，护生课后练习不受时间的限制，充分利用休息时间进行练习，真正做到弹性安排，提高护理实训室的利用率。

2.4实行师生共同管理实训室

为了使开放的实训室工作能正常运转，实训老师、专任老师和学生要积极参与管理，实行师生共管。首先要进行相应的安全意识的教育和培训，同时要制定相应的管理制度，例如《实训室守则》、《实训室安全细则》、《实训室仪器丢失、损坏、赔偿办法》等，同时进行合理人员配置例如：借鉴医院的“三级责任制管理模式”把每个班分成四个小组，一个实训室由一名实训老师负责，设立四名学生为小组长和一名指导老师管理员辅助，钥匙发给相应的实训老师、指导老师和小组长，形成“老师—小组长—护生”，做到专人管理、责权清晰。

3 小结

总之，护理实训室合理开放与管理是一项任重道远的工作，不仅仅关系到教学质量，更重要的是关系到护理人才的培养。护理工作就是护士运用各项护理操作技能满足病人需求和服务病人的过程。在校护生只有扎扎实实的掌握了基本的护理操作技能才能更好的服务病人、服务于临床、服务于社会。通过合理实训室开放与管理为护生提供有利的实训条件，从而提升护生的操作实践技能力，为临床培养出实践型、技术应用型护理人才。

参考文献

[1] 梁群英， 尤黎明， 林细吟. 开放护理技能教学中心管理模式的探讨[J]. 护士进修杂志，2005（04）：45-46.

[2] 绳杰清， 王玉莉. 护理实验室开放的方法与管理体会[J]. 齐齐哈尔医学院学报，2007，28（15）：21-22.

[3] 徐金仙， 曹梅娟， 丁雪梅. 护理专业开放式实验教学的探讨[J]. 护士进修杂志，2010（21）： 18-19.

[4] 叶丽萍， 谢惠燕， 蔡甜甜. 护理实验室开放存在的问题和解决的对策[J]. 陕西中医学院学报，2012（04）：97-99.

[5] 夏小菊， 岳月娟. 护理实验室开放管理模式的应用与效果评价[J]. 医学信息，2013（14）： 396.

作者简介：

祝杨（1982-）乐山职业技术学院，讲师，医学学士，护理教育。