浅析高中体育与健康学科核心素养教育

李廷付

摘  要：在素质教育与新课程改革的不断推进下，教育教学为适应新课改的要求进行了相应的体制改革，同时更加注重学生的全面发展，因此对音体美课程的重视度也愈发提高。高中阶段是学生正确价值观念形成的关键时期，因此在高中教育中教育工作者更加注重对学生价值观念的培养，以此来提升学生的核心素养促进学生的全面发展。为促进学生的全面发展，教师不仅将科学文化知识作为高中教育教学的重点，更将体育与健康的课程重视起来，在教学过程中渗透核心素养的内容。本文就针对当前影响高中体育与健康核心素养教育的因素，探讨了如何在体育与健康的课程中培养学生的核心素养。

关键词：高中;体育与健康;核心素养

高中阶段的体育与健康课程虽不如科学文化课程重要，但是对学生依然有着重要的影响。尤其是在实行素质教育以来，教育教学越来越注重学生的全面发展，体育与健康的学习成为了高中阶段必不可少的课程。在体育与健康的课程教学中，教师要将学生核心素养的培养作为教育教学的重点，在教学过程中进行核心素养的渗透教学，以此来帮助学生树立正确的价值观念。

一、高中体育与健康课程中学生核心素养的含义

想要在体育与健康中进行核心素养的渗透教学，首先教师要深入理解核心素养的含义。所谓核心素养的培养就是指在教学中教师要培养学生的道德品质以及综合能力，最终让学生形成适应社会发展的能力。核心素养的宗旨是要培养学生的能力与素养所以教师在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，让学生积极的参与到体育与健康的学习中来。在体育与健康的教学中，教师应突破传统教学模式的束缚，通过转变自身的教学观念，创新自身的教学方式来提升学生体育学习的积极性，从而提升体育与健康课程的教学有效性。

二、当前影响高中体育与健康核心素养教育的因素

虽然当前素质教育的不断推进对高中体育与健康课程教学的重视度有所提高，但是在实际的教学过程中还有很多问题在影响着体育与健康教学有效性的提高。教师和家长受传统教学观念以及应试教育影响较深，都认为在高中阶段应以成绩为重，以高考为重，所以对体育的重视度较低，从而影响了体育教学的进一步开展。除此之外，学校的各种体育器材和体育设备不够完善，对体育教师的教学也产生了一定的阻碍，更是对运用体育教学培养学生的核心素养促进学生的全面发展带来了负面的影响^[1]。

三、高中体育与健康课程中学生核心素养的培养策略

（一）在体育与健康课程中渗透德育教育

在进行体育与健康的课程教学时，教师要先传授学生一些理论知识，要让学生了解运动的规范性动作。比如在进行2011人教版高中《体育与健康》中短跑的教学时教师应先为学生们讲授理论知识，规范学生的运动要领。尤其是在短跑的比赛中非常容易产生碰撞，导致他人或自己受伤。教师要针对这种事件对学生进行德育教育，要树立学生“友谊第一，比赛第二”的比赛观念，比赛并不是为了获取胜利，而是在比赛中体会运动的乐趣。由此可见，教师在进行高中体育与健康的教学时，应将德育内容渗透到教学中來，让学生在潜移默化的过程中形成良好的行为习惯，从而提升学生的道德品质^[2]。

（二）加强学生之间的合作，增强学生团队合作意识

在高中体育与健康的教学中，教师不仅要对体育知识进行讲解与传授更要注重对学生核心素养的培养。在实际的教学过程中，教师要根据学生的身体素质、体育技能等多方面内容进行教学。教师在教学中要加强学生间的合作增强学生的团队意识，通过团队的合作让学生进行互相帮助从而形成团队凝聚力。比如在进行高中《体育与健康》中排球的教学时，教师就可以将学生分为若干小组，让组内同学进行相互传球，让学生进行排球的传球与颠球训练。如此一来，不仅调动了学生学习排球的积极性，更有助于提升学生的团队协作能力。

（三）鼓励并引导学生树立正确的价值观念

在高中体育与健康的教学中教师不能只注重实训也要将理论知识的教学重视起来，在理论的教学中引导学生树立正确的价值观念。在教学中教师应与其他科目教学一样，要发挥学生的主观能动性，教师在课堂上仅仅扮演参与者与引导者，学生才是课堂教学的主体^[3]。教师还应对自己的教学方式进行一定的创新，要为学生创设相应的教学情境，激发学生的体育学习兴趣，让学习兴趣成为学生进行体育学习的内在推动力。除此之外，教师在教学中还应鼓励学生发言，当学生的言论有错误时教师要及时纠正，让学生对体育有更深的认识，同时帮助学生树立正确的价值观念，以此来提升学生的体育核心素养。

结束语：

在素质教育不断推进的背景下，在教育教学中越来注重学生的全面发展和对学生核心素养的培养。因此在高中教学中对体育的教学重视度也有所提高。虽然对体育教学的重视度有所提高，但在实际的教学中仍存在一定的问题。想要在体育与健康的课程教学中培养学生的核心素养，教师要在教学中渗透德育教育、加强学生间的合作交流、引导学生树立正确的价值观念。通过以上方式来提升学生的体育核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]朱江. 浅析高中体育与健康课程中学生核心素养的培养[J]. 当代体育科技，2018，8（17）：123+125.

[2]体育与健康课程在继承与发展中前行——访普通高中体育与健康课程标准修订组负责人季浏教授[J]. 体育教学，2018，38（04）：4-7.

[3]马凌，樊伟，李忠诚，田晶. 基于核心素养背景的北京市体育与健康学科教学改革——抓实三“教”保基本，关注健康求创新[J]. 体育教学，2018，38（12）：4-8.