论提升初中化学课堂中实验教学的方法策略

杨敏平

摘  要：在新课标改革的不断推进下，化学课堂中的教学重心也悄然发生了变化，实验教学一直都是化学教学中的重要部分，也是化学课程的实质体现。开展实验教学一方面可以加深学生理论知识的理解和印象，夯实他们的基础知识，另一个方面还可以锻炼学生的动手能力、思维能力等，促进学生的全面发展。因此，在现代化的化学课堂中，教师要积极开展实验教学，采用科学的方法提升化学课堂中实验教学的效率。

关键词：初中化学;实验教学;共同实验;自主学习;合作实验

不同于初中阶段的其他学科，化学学科的教学离不开实验教学，实验教学的效果影响着学生的学习效率，对化学教学起着至关重要的作用。但是在以往的化学教学过程中，教师大都对化学实验教学不甚重视，在涉及到实验部分的知识时，教师为了节约时间，都是将实验过程口述给学生，让学生去记忆。这种生硬的教学方法不仅使学生学习起来很困难，还不利于培养学生各方面的能力。因此，教师在现代化的化学课堂中要以科学的教育理念为指导，展开化学实验教学，从而有效提升化学课堂中实验教学的效率。

一、师生共同完成实验

在开展实验教学的初期，考虑到学生的动手能力较差，且对化学器材不熟悉，教师可以与学生共同完成实验，帮助学生更快熟悉实验的操作流程。在现代化的化学课堂中，教师可以给学生演示实验，或者指导学生操作实验，在师生的共同协作之下完成实验。学生在教师的帮助下可以快速掌握操作实验的基本流程，从而提升化学课堂中实验教学的效率。

例如，在学习《氧气的制取》时，教师可以与学生共同完成实验，帮助学生快速熟悉实验的操作流程。在课堂开始前，我对学生说：“同学们，氧气是我们生存必不可少的气体，今天我们就利用化学知识在实验室中制取氧气，接下来就让我们共同完成实验吧。”讲完之后我走下讲台，和学生共同实验，指导学生进行正确的操作，在遇到一些操作难度较高或者较危险的步骤，我亲自给学生示范，并给他们讲解操作的原理，学生在实践操作和我的讲解结合之下，对实验操作的掌握更加熟练。这样，通过在实验教学过程中与学生共同完成，在指导和示范结合的方式下帮助学生熟悉了实验操作原理，从而有效提升了化学课堂中实验教学的效率。

二、引导学生自主实验

通过总结以往的教学经验不难发现，学生在传统的化学课堂中没有参与到实验过程中的机会，教师要么是采用口述的方法讲授，要么是进行演示实验，学生只能观看，而初中阶段的学生自控力不足，很容易在过程中走神。鉴于此，教师要尊重学生在课堂中的主体地位，给学生亲自操作实验的机会，引导学生自主完成实验，锻炼学生的动手能力，从而有效提升化学课堂中实验教学的效率。

例如，在学习《二氧化碳的制取》时，引导学生自主完成实验，给学生提供亲自操作实验的机会，可以培养学生的动手能力。在课堂开始前，我对学生说：“同学们，二氧化碳是一种常见的气体，我们呼出的气体大部分就是二氧化碳，今天就请大家通过实验来制取二氧化碳吧。”我讲完之后，学生开始自主操作实验，学生先检查设备的气密性，确认无误之后开始往器材中放入药品，之后收集实验过程中产生的气体，最后经过验证，发现收集的气体的確是二氧化碳，完成了实验。这样，通过在课堂中引导学生自主完成实验，学生在亲自操作的过程中锻炼了动手能力，还增强了他们学习化学的信心，有效提升了化学课堂中实验教学的效率。

三、组织学生合作实验

每个学生个性不同，能力也有差异，对于一些动手能力较差的学生，很难独立完成化学实验，这样继续开始实验教学，不仅起不到提升教学效率的作用，还会打击学生的学习信心。鉴于此，化学教师可以在课堂中组织学生合作完成实验，一些能力较差的学生在其他人的帮助下可以夯实化学的理论知识，还能培养他们的合作意识，有利于提升化学课堂中实验教学的效率。

例如，在学习《燃烧的条件》时，组织学生合作进行实验，可以规避过程中可能发生的错误和危险。在课堂开始前，我对学生说：“同学们，我们知道燃烧是需要氧气的，那么我们就来通过实验验证一下吧。请大家合作完成实验，大家在实验过程中要相互监督。”学生开始合作进行实验，在小组中分工明确，动手能力较强的学生操作实验，而总结能力较强的学生进行记录，还有负责监督的学生，防止实验过程中出现错误。期间有学生想直接用水浇灭酒精灯，负责监督的急忙制止，并用灯帽盖灭，避免了事故的发生，学生以合作的形式共同完成了实验。这样，通过在课堂中组织学生合作完成实验，学生在小组中分工明确，顺利完成了实验，不仅夯实了他们的基础知识，还使他们意识到了合作的重要性，有利于提升化学课堂中实验教学的效率。

总之，随着新课标改革的不断推进，针对实验教学，化学教师也要做出相应的调整，给学生提供亲自实验的机会，锻炼他们的动手能力，培养他们的综合素质，从而有效提升化学课堂中实验教学的效率。

参考文献：

[1]伍新梅.新课改下初中化学实验培养学生科学探究能力的实践[J].中学化学教学参考，2018（22）：48-49.

[2]许钰泉.优化实验教学提升初中化学课堂教学效率[J].福建基础教育研究，2018（08）：121-122.