如何在初中体育教学当中渗透民族教育

方国洪

摘 要：初中体育教学是初中教学当中不可或缺的一环，在初中体育教学当中渗透民族教育，其不仅对于强健学生的体魄有着积极的作用，同时对于弘扬中华优秀民族文化，实现对中华民族优秀文化的继承和发展有着极大的帮助。为此，教师在组织开展初中体育教学工作当中，不仅要创新教育理念，营造和谐稳定的课堂学习环境，同时还要丰富教学内容，加快初中体育教学信息化建设。此外，教师还应该组织开展具体的体育活动，从而实现教学当中民族教育的有效渗透。

关键词：初中体育教育;民族教育;展示方法

随着新课程改革在初中体育教学当中的深入和践行，越来越多的教师开始关注在教学当中渗透民族教育。但是就目前的初中体育教学的实际情况来看，依旧有部分教师在授课过程中将体育教育当做是一门副课，因此不重视体育方面的教学，甚至有些教师对于该如何在初中体育教学当中渗透民族教育缺乏科学有效的方法作为指导，导致民族教育在体育教学当中的渗透一直没有实质性的效果。面对这种情况，本文从创新教育理念、丰富教学内容、开展体育活动等三个方面来展开论述，以期为如何在初中体育教学当中渗透民族教育提供些许参考和建议：

一、创新教育理念，营造和谐稳定的课堂学习环境

我国的民族文化具有悠久的历史，而民族体育活动更是具有丰富的内涵。像是踢毽子、太极、拔河比賽等每一项传统民族体育活动都有着其独特的魅力，将这些传统的民族体育活动渗透到初中体育教育，既可以达到锻炼学生的身体的目的，有可以实现对我国优秀民族文化的继承和发展。为此，教师在组织开展初中体育教学工作当中，应该意识到在初中体育教学当中渗透民族教育的重要性，通过创新自身的教育理念，有意识的在教学活动当中引入民族传统的体育项目。

以在中国历史上具有悠久历史的太极为例，虽然学生对于太极的理解和认知大都来源于一些中国的武侠电影当中，对于太极的一些招式以及太极的起源等了解的较少，在进行太极这方面的学习过程中，很难做到全面的学习和掌握。但是，由于学生对于太极有着浓厚的兴趣，为此，教师在进行太极方面的教学过程中，应该创新自身的教学理念，重视太极这种民族体育活动的组织和开展，并根据学生对太极的学习兴致，利用简单易懂的语言给学生讲解太极的武术动作和技巧，进而让学生更好的进行体育知识的学习。这样一来，不仅更好的了解民族传统的体育文化，而且还让学生练习武术的过程中实现对学生身体的锻炼和对民族传统文化的继承和发展。

二、丰富教学内容，加快初中体育教学信息化建设

随着信息技术的发展和在初中体育教学当中的应用，让信息化的教学模式已经成为初中体育教学的基本教学方式。为了顺应教育事业发展的潮流，体育教师在组织开展初中体育教学工作当中，必须牢牢抓住信息化教学的特点，借助信息化教学的优势来加快教学的信息化建设，进而让学生在享受信息化教育的同时，提高课堂学习的成效，提高对体育知识的掌握。

还拿太极方面的教学为例，在授课过程中，首先，教师可以给学生出示一些有关和太极相关的影视片段，进而引起学生的注意，引入本节课的学习。接着，教师可以信息化的资源优势，下载一些和教学内容相关的素材，并利用PPT课件的形式展示给学生，进而加深学生对太极知识的掌握。然后，教师可以将一些和太极有关的教学短片分享给学生，并让学生进行观看，并让学生在观看的过程中学习太极的具体招式。最后，教师可以带领学生来具体演示太极的具体招式，并对学生演练过程中所出现的问题及时的予以纠正，从而切实提高学生对太极这一民族体育活动的认知和掌握。

三、开展体育活动，实现教学当中民族教育的渗透

组织开展不同形式的体育实践活动，对于提升学生的体育素养有着极大的帮助。为此，教师在开展初中体育教学工作当中，应该根据每个学生不同的身体素质制定相应的教学目标，根据学生的喜好设计不同类型的体育活动，进而让所有学生都能够踊跃的加入到体育活动中来。

还拿太极来说，教师除了展开正常的课堂教学以外，还可以组织开展具体的太极表演赛。在本次活动当中，首先，教师可以把学生进行分组，并将同一小组的学生安排到一起。接着，让不同的小组依次来进行表演太极的表演活动，并由教师作为裁判对不同小组的学生进行打分，得分最高的学生即为最后的获胜者。

总的来说，想要在初中体育教学当中渗透民族教育不是一蹴而就的，就目前初中体育课堂教学的情况来看，授课过程中依旧存在着很多的问题没有得到解决，这些问题很大程度上影响了初中体育课堂的教学成效。为此，教师在组织开展初中体育教学工作当中，不仅要重视民族教育在体育教学当中的渗透，及时的革新自身的教育教学理念，同时还要丰富学生的体育活动，借助信息技术的优势性，切实提高体育教学的成效，实现民族教育在初中体育教学当中的有效渗透。

参考文献：

[1] 田徽. 初中体育实践教学中信息技术的应用研究[J]. 当代体育科技，2016，6（34）：107+109.

[2] 龚建新. 初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J]. 当代体育科技，2018，8（27）：112+114.