小学语文教学中默读能力的培养分析

钱燕

摘  要：在小学语文教学大纲要求中，小学生不仅要掌握一定的朗读技巧和能力，还要掌握一定的默读能力。默读是很重要的一种阅读方式，阅读速度会明显高于朗读，默读也便于小学生理解和感悟阅读材料，对于小学生而言十分重要。本文从小学生默读能力培养入手进行分析和探讨，希望可以为提高小学生默读能力提供一些帮助。

关键词：小学语文;默读能力;培养

一、默读概述

默读是一种安静、不出声、快速的阅读方式，最早出现在20世纪60年代，目前，默读已经是世界范围内常用的阅读方式，得到众多教育专家学者的认可。目前，我国教育部门提出的要求是小学生要掌握默读的能力，并从低年级开始学习默读，小学毕业前小学生需要具备一定速度的默读能力。因此，需要小学语文教师做好循序渐进的教学和管理工作，在二年级至六年级小学语文阅读教学中逐步提高小学生的默读能力。

二、小学语文教学中培养小学生默读能力的具体策略

（一）结合教材内容和要求引导小学生进行默读

默读是一种与小学生的习惯有较大差异的阅读方式，需要小学语文教师进行有效的引导，才能逐步培养小学生的默读阅读能力。部编版小学语文教材中对于默读的引导做了很多安排，自二年级语文教材开始引导小学生学习如何默读。部编版小学语文二年级上册只有两篇课文要求默读，下册中有四篇课文要求默读，三年级上册有八篇要求默读。无论是默读课文的数量和总长度都呈现上升趋势，是一种循序渐进的教材编排方式，符合小学生默读能力培养的需求。小学语文教师在培养小学生默读能力时要依照教材的编写来进行，给予小学生尝试默读的机会，由浅入深培养小学生的默读能力，逐步提升小学生的默读速度，最终完成教学大纲的要求。

（二）教导小学生正确的默读方式和习惯

小学生在最初学习默读阅读方式时，需要教师进行相应的教导来使小学生掌握正确的阅读方式，培养小学生良好的默读习惯。首先，小学生在最初接触默读时，习惯于采用“指读”“唇读”的方式。这样的阅读方式并不是真正的默读，教师要及时进行修正，培养小学生应用视觉进行默读的习惯，切实提高小学生默读的能力。其次，教师可以指导小学生去图书馆等环境安静的场所中观察他人，观察他人在默读时的坐姿、站姿、眼睛与书本的距离，帮助小学生纠正不正确的默读姿势和习惯，帮助小学生养成正确的默读习惯。然后，小学语文教师要引导小学生在默读结束后反馈从阅读中获得的内容，说说自己的体会和收获，从而监督小学生的默读质量和效率。

（三）给予学生适当的课堂默读时间

对于小学生而言，默读属于一种新学习的技能，需要频繁的使用来进行熟悉，这样才能逐步提高小学生的默读能力和速度。因此，小学语文教师应当在课堂上为小学生留出适当的时间进行默读，即使每次只有5～10min，积少成多都能够使小学生的默读水平得到显著提高。在小学生默读的5～10min时间内，教师也要一同进行默读，为小学生做榜样，或以同伴的身份带动小学生郑重对待默读学习，这样才能提高小学生的默读效果。在默读时间内，教师要要求小学生保持安静和低分贝，用安静的阅读环境来使小学生静下心来进行默读，培养小学生默读的习惯，提高小学生的默读能力。

（四）指导小学生做好默读后的反馈工作

默读属于读书人的个人行为，默读的成果局限于读书人的内心之中。若不能通过其他方式进行反馈，教师就无法真正掌握小学生的默读效果。因此，教师可以用回答问题的方式来使小学生反馈默读成果，掌握小学生的默读效果。以部编版小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》为例，教材要求小学生默读全文，并回答蟋蟀住宅的修建过程，阐述蟋蟀住宅为什么被称为“伟大的工程”。教师可以与小学生一起用笔书写下蟋蟀住宅的各个部分和特点。借此，小学生能够对自己的默读结果进行整理，教师也能够快速、完整地掌握小学生的默读效果，为后续的教学奠定基础。

（五）利用课外阅读培养小学生的默读能力

小学语文教师要与学生家长打好配合，为小学生留下关于默读的课后作业。比如：要求小学生每天拿出15min时间来进行默读，要求小学生在这15min时间内进行连续默读，且中途不可换书，并要求小学生完成默读后花费一点时间记录下自己默读的成果，并将默读的工作每周进行一次汇总，建立一份默读的追踪表。这份默读追踪表能够帮助小学生了解自己的默读能力成长情况，培养小学生对于默读的自信心和成就感。

结束语：

默讀是小学生重要的阅读方式，也是小学语文教学中培养的重点阅读方式之一，能够有效提高小学生的阅读质量和效率，对小学生的未来发展意义重大。小学语文教师在阅读教学过程中要有意识地引导小学生应用默读形式进行阅读，帮助小学生优化默读技巧，给小学生提供一定的默读时间，切实提高小学生的默读能力。

参考文献：

[1]张文霞.小学语文教学中默读能力的培养[J].新课程·上旬，2019，（4）：148.

[2]毛朋欣.既要"琅琅书声"，又要"默默读思"[J].东方教育，2015，（8）：114-115.