试析运用融合信息技术构建小学语文高效课堂

郑风霞

摘要：这几年来，信息技术发展速度很快，在课堂教学中运用多媒体已经成为现在的教学趋势，教师们对这种教学方法也已经达成共识。在小学语文的教学课堂上，许多教师运用新的教学方法，构建了高效课堂，取得了一定的成绩。本文主要讨论如何融合信息技术构建小学语文高效课堂，并针对问题提出了合理建议。

关键词：融合信息;小学语文;高效课堂

教师利用多媒体教学可以给学生提供更多形式的知识，在教学中融合信息技术可以创造好的氛围，让学生产生浓厚的兴趣。信息技术使得语文的学习不仅仅停留在书面文字中，而是变得更加生动形象，对学生产生更强的吸引力。通过多媒体教学，语文所展示的人文精神更为充分，对于小学语文高效课堂有着深远的意义。

一、创设学习情境，激发语文学习的动力。

语文的学习需要教师充分了解学生的身心发展状况，并结合学生的学习规律，通过精心设计的教学方法来强化学生的语文学习。但在传统的小学语文课堂上，教师仍然还采用被动式的教学方法，将知识灌输给学生，必须明白这种方式是很难调动学生学习语文的积极性的。

在小学语文课堂中融合信息技术，可以很好地调动学生的好奇心理，吸引学生学习的兴趣，让学生在好奇中去感受学习语文的乐趣，从而促进高效课堂的构建。

比如，教师对《海底世界》进行讲解时，可以利用信息技术为学生创设一个海洋的情境。学生虽然对海洋有大概的了解，但是他们没有亲身去过，所以即使作者的描写再细微具体，学生也很难从作者的描写中抽象出真实的场景，也无法真正感受海底世界的美丽。教师把海底的一些照片做成的课件在课堂上播放给学生们看，展示海底各种各样的生物，各种颜色的珊瑚，各种形状的贝壳等等。这样真实地看到海底的样子，学生的印象才会深刻。

二、利用信息技术做到对重点难点的突破。

信息技术得到不断发展的原因在于其资源较多，将信息技术融合进小学语文课堂中可以有效扩展教材内容。在小学语文的教学中，有许多难以通过课文理解的内容，而这部分内容也是整个学习中的重难点。学生在遇到这些重难点，常常感到非常困惑，同时因为理解上的困难，很容易使学生失去语文学习的兴趣。资源丰富是信息技术相对于其他教学工具的一大优势，其丰富和资源，可以对教材的内容进行扩展和补充。在小学阶段，学生的识字数量有限，阅读理解能力也十分有限。在遇到这些难以理解的内容时，小学语文教师可以借助信息技术的优势，在互联网上搜集相关的内容，将课本内容具象化，生动形象的图片和视频比死板的文字更容易理解，更容易被学生接受。通过结合信息技术，老师可更好地讲解语文学习中的重难点，提高学生的理解能力，构建小学语文的高效课教师在进行课文《颐和园》教学时，小学生对于颐和园可能很熟悉，在电视上看到过，也听周围人讲起过，但是仅靠这些对于了解这篇文章还远远不够的。仅仅依靠别人的讲述无法真正感受到颐和园的美丽。这就要求教师借助信息技术，对颐和园的整体布局进行一个大概的展示，让学生清楚颐和园的具体浏览顺序，并结合这个布局和浏览顺序做好课件。学生通过这样的讲解就可以充分感受

到颐和园的魅力所在了。

三、充分发挥信息技术灵活性来调动学生的积极性

小学语文和教学中不仅仅只有文章阅读时要融合信息技術，在识字和写作能力上同样需要信息技术的帮助，教师要充分发挥信息技术资源广阔的优势，激发学生主动学习语文的欲望，从而达到构建高效课堂的目的。教师可以利用先进的信息技术为学生搭建一个学习空间，在这个空间中，学生可以畅所欲言，可以互相交流、交换各自的观点，增强学生主动学习的意识。

《和我们一样享受春天》是一篇诗歌，诗歌一般由于语言简练、内容丰富而难以被小学生理解，。教师在对这篇诗歌进行教学时，可以发挥多媒体的作用，向同学们展示宽广的大海、无垠的沙漠、灿烂的夜空等美丽的画面，让学生在这些美好画面的基础上去理解诗句。然后，教师可组织学生自由讨论，让学生在这样广阔的空间里畅游，深刻体会诗歌所蕴含的情感。

四、融合信息技术，不断开阔学生视野。

新课标明确指出：小学语文教师要特别重视课程资源的开发与运用，不断挖掘相关的教学资源，并且灵活高效地运用多种教学对策，在实践中引导学生学习语文知识。基于新课标的目标和要求，教师可以利用信息技术来进行课程资源的开发和资源的挖掘。信息技术资源广泛的优势可以充分支撑课文内容，教师通过在互联网上收集与课文相关的资料，对课文内容进行一定的扩展和补充，丰富学生语文学习的内容，也能激发学习的兴趣，达到让学生主动学习的兴趣。

关于武松打虎的故事，课文中对武松打虎的动作和过程描写得非常细致，也非常生动。但大多数小学生依靠这些描写是无法理解：整个故事的精彩之处的，因为他们并不了解这个故事的前因后果。这就要求教师利用信息技术对这个故事的整体进行梳理，在课堂上向学生讲述为何武松会经过景阳冈，武松在打死老虎之后又有什么样的结果，这些都是教师需要补充的东西。这样的教学不仅帮助学生理解了文章内容，还拓展了学生的知识面。

结束语：

将信息技术融合进小学语文教学中，是科技发展的背景下，时代对教师提出的要求。作为一名小学教师，应顺应时代发展的要求，抛弃传统的教学方法，利用信息技术，进行合理大胆的创新，积极构建小学语文高效课堂。同时充分发挥信息技术的作用，发挥信息技术在教学中的优势，做到真正构建小学语言教学的高效课堂。

参考文献：

[1]王金凤.巧用现代信息技术，构建小学语文高效课堂.[J]学周刊，2018（10）：54-56.

[2]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析.[J]教育教学论坛，2018（50）：104.