高考话题下的高三英语一轮复习策略探究

李小红

摘  要：高三英語第一轮复习是面对高考的英语总复习的基础阶段也是最关键阶段，关系着之后的复习基础。本文就以高考话题为出发点，提出几点复习建议。

关键词：高考话题;高三英语;第一轮复习

引言：

高中英语的新课程标准将高中学生的英语能力划分为语音、词汇、语法、功能和话题五个板块，旨在提高高中学生英语的综合能力，话题教学可以有效地将五个板块进行融合，提高学生的运用能力。

一、以话题导入激活话题词汇

以话题为中心进行词汇的复习，就如同图书馆的图书分类，更加方便与词汇的记忆、检索和调取运用。在英语语言的实际运用中，通常都是以一个话题为起点，无论是听、说、读、写或者是译，与这个话题相关的词汇都需要相互联系，进入自动检索、提取和使用词汇的过程。例如‘Entertainment ande Sports这个话题，就可以通过这个话题将所相关联的词汇进行分为三个大类，分别为名词、形容词或者副词、动词以及动词短语。在高三第一轮复习中，就需要学生围绕话题根据三个分类对教材中相符合的单元中例如模块4中的《Unit2 Sports events》以及模块6中的《Unit 2 What is happiness to you？》等所学词汇以及引申词汇进行总结整理，形成完整的话题相关词汇汇总表如表1。

通过表格式的总结，将话题内的词汇进行有效整合，提高了词汇的记忆效率，同时也为之后的句型、阅读和写作奠定了基础^[1]。

二、围绕话题进行词汇和句型拓展

词汇是高三英语复习的第一步，在对词汇进行基础性的复习之后，奠定学生基本的英语素质之后，就进一步对教材中重点核心短语和句型句式进行复习点拨教学，将词汇发展为句型和语法的复习。首先，第一阶段，需要教师检验学生对教材中的重点短语和句型语法的掌握情况。第二阶段可以将学生分组进行分组合作。由教师根据教材内容设计题目，再由学生来对应完成。在设计题目的时候需要深入研究英语句型和语法，严谨地进行教材重点的选取与教材语句的变形，这个过程也是加深对重点句型和语法的理解分析的过程。为了提高题目设置的技巧也可以将教材原句进行合理的变形，例如‘but he cant marry  Lucy变形为‘but he cant get marryLucy，这个句子就是在考察学生对‘marry这个单词相关固定搭配短语的语法掌握。正确答案应该是‘to，但是会有很多同学按照字面意思想当然地填成了‘with。这样的活动都能够对学生进行启发，让学生对英语重点短语、固定搭配以及语法句型进入深入的分析与思考，以此来提高学生的英语能力。

另外，教师需要针对话题的中心概念将短语句子放在真题语句中进行使用，使学生在句型和短语学习时积累更多的单词和短语用法，既巩固了词汇的理解记忆，也为之后的阅读和写作奠定基础。例如以下句子：

Mubai feels that he cant get married Xiulian.

这句话除了‘marry的时态变形使用之外还涉及到了从句的用法。

最后，就需要教师对这些短语和句型进行总结，使学生更加准确的理解与运用。

三、以词汇和句型为基础进行阅读和这写作实践

词汇和短语、句型的复习结束之后，就需要将片段式的英语知识点放入整篇文章的阅读和写作中进行实践的练习。阅读是词汇的短语的整合，对高中学生来说通常不是难点。在高考中最重要，也是最容易拉开分数差距的就是写作。写作中需要主要有五个步骤：审题、确定题目及关键词、由词汇组成句子、由句子组成文章、最后的检查校对。以高考话题为中心的词汇和短语、句型的复习之后，也就可以未然话题开展书面写作表达的训练^[2]。

例如还是‘Entertainment ande Sports这个话题，就可以引申出多个写作题目，例如‘my favorite film这个写作题目。以话题为中心进行下级写作主题的训练，将高考24个话题的写作训练完成之后，学生的写作表达能力的提高也就不再是难点。

四、结束语

高中英语新课标和高考考试说明将高中英语分为了24个话题板块，教师就需要针对新高考模式进行深入分析与研究，寻找适合的教学方式有效结合高考话题进行复习设计，提高高三第一轮复习的效果。

参考文献：

[1]沙俊燕.高三英语话题式一轮复习初探[J].教学考试，2018（3）.

[2]覃静.基于话题的高三英语复习模式初探[J].英语教师，2017（12）.