初中语文“以阅读教学促写作”的策略探讨

谭曙霞

摘  要：初中语文教学中写作教学是非常重要的教学内容，教师必须对此引起极高的重视，并且采取恰当的教学模式促进学生综合素养的提升。在此过程中，掌握恰当的教学方法是非常必要的。这其中以阅读教学促进写作，可以推动写作教学取得极好的成效。本文将针对于此展开全面的论述和分析，强化学生语文综合素养的提升。

关键词：初中语文;阅读教学促写作;教学策略

初中语文教学中以阅读教学促进写作教学效率的提升，是提高语文教学效果的有效手段。通过这样的教学形式可以让学生的写作积极性得以显著提升，同时不断丰富学生的知识储备和写作素材积累，在写作方法上也能不断提升。因而这种教学逻辑和思维需要更好的应用和完善。文章从阅读教学与写作教学的有效融合层面探讨了写作教学的具体教学策略，从根本上促进学生学习素养的改善和能力的优化。

一、运用情感教学，鼓励学生累积写作素材

从教学现状分析，很多初中生在写作思路和写作方法上存在比较模糊的概念，而且对写作具有诸多的障碍，这样的写作教学效果自然差强人意。要想改变教学现状则需要从学生的实际情况着手，改变传统的写作教学模式。在教学过程中需要融入强烈的情感，激发学生写作的兴趣，通过以阅读促进写作的形式增强学生对写作的兴趣，彰显学生在课堂活动中的主体地位，鼓励学生阅读故事，累积素材，并且能够在写作的过程中积极思考，还能最大程度调动学生的写作欲望，升华学生情感，同时介绍写作的重点及难点部分。这样可以让学生的课堂焕发活力，这在很大程度上是语文教学改革的目标。例如：《秋天的怀念》教学中，作者通过生活中比较细小的日常小事进行描写，从而彰显母爱的伟大。在教学过程中，教师引导学生从细节之处领略作者细腻的情感，比如人物的神态、动作等，继而让学生掌握写作叙事手法，为之后的写作奠定良好的基础。增加学生阅读的兴趣，鼓励学生通过文字表达对母亲的爱，通过阅读的方式让学生写作素材不断丰富，提升学生阅读写作水平。

二、激发学生写作兴趣，提升学生写作效率

初中语文教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的教学依据，所以针对初中语文阅读与写作结合教学而言，要激发学生的学习兴趣。这样学生才会在过程中具有内在动力，并且不断提升课堂的教学氛围，提升学生阅读水平，优化学生写作能力。初中阶段的学生对周围的世界都具有极强的好奇心，而且极具探索精神。所以在这个时期引导学生阅读与写作可谓是黄金阶段，教师在具体教学过程中注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜在能力，由此打消学生消极心理，从而逐渐热爱写作。要想激发学生的学习兴趣则需要从以下层面着手：首先，在写作话题的筛选方面不要拘泥于相同题目，要求学生可以选择自己感兴趣的话题，这样不会限制学生的想象力。此外，还需要注意的是，在具体写作过程中，还需要融入学生比较感兴趣的东西，如图片，激发他们的写作兴趣，继而热爱写作。其次，在学生组织写作过程中，教师必须对学生加以肯定，并且最好是以鼓励的语态。假设发现学生写作过程中存在问题，教师则需要给予适当的修改策略，借助教师鼓励与表扬，能够最大限度激发学生写作自信心，对于写作予以浓厚的兴趣。

三、有效融合阅读与写作，增强学生写作水平

培养学阅读能力在某种程度上能够促使学生写作能力能够得以有效提升，这是改善学生写作能力的有效途径。对学生进行阅读能力培养，则需引导他们涉猎书海，而且不断接受文化熏陶，培养他们的审美情趣，这为之后的写作奠定良好的基础，逐步累积写作素材。从某种层面来说，假设学生缺乏海量阅读，或是阅读能力较低，势必会对他们写作造成极大的阻碍。知识储备不全，将会极大程度降低学生写作的兴趣。根据大量实践可知，学生多多閱读古今中外文学作品，阅读相关书籍。这不仅可以让学生的视野不断扩大，拓宽他们的知识面，并且还能强化学生写作欲望，提升鉴赏能力。这样还能丰富学生的写作语言，更重要的是词汇及写作素材不断累积，掌握基本写作规律，优化他们的写作技能。

结束语：

总体来说，初中语文教学中以阅读促进写作教学是当前语文教学改革的重点所在。在教学过程中需要结合学生的实际情况，分析当前教学存在的困境，将阅读与写作教学更好地融合，促进学生写作水平的大幅度提升。文章中重点论述了初中语文教学中阅读促进写作教学的具体实施策略，推动语文教学目标的实现。

参考文献：

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