浅谈大学美术教育中对学生创新能力的培养

张蕾 董春雨

摘 要：近些年来，随着社会经济的不断发展，大学美术教育的相关活动受到越来越多的社会人士的关注。并且，在社会发展的现在这个阶段人们对学生的要求越来越高，尤其是对学生创新能力的培养。该篇文章主要对美术教育中培养学生创新能力的必要性进行了分析，并且就当前大学美术教育中所存在的问题提出了一些较为具体的参考措施。

关键词：大学教育;美术创新;能力培养

近些年来随着经济的进一步发展，人们的思想境界也开始变得越来越高。在一开始的时候，人们都把主要精力放到了如何解决温饱问题上，但是现在的情况已经和以前不一样了，现在的人们更注重如何获得精神上的满足。也正是由于这个原因，美术这一学科越来越受到社会各个阶层人士的重视。但是，美术教育对大学生来说同样也很重要，但是在其发展的现在这个阶段当中，有关人员经过调查和研究发现，在大学美术教育当中还缺少一些创新性，因此作为管理者必须要想出方法来对其进行解决，进一步提高我国大学生的美术创新能力。

一、大学美术教育中培养学生创新能力的必要性

在社会发展的现在这个阶段，如果提起美术这一名词，我想每个人都不会觉得它陌生，因为从我们小学或者是当我们上幼儿园的时候，我们就已经开始学习美术这一门学科。并且美术这一门学科深深深地进入到我们学习的各个方面，在我们日常生活当中也跟它接触的非常频繁。我们都知道不管是对一个人的发展来说，还是就一个国家的兴衰来讲，是否具备创新能力在今后的发展过程中都是一个非常重要的因素。在大学中学校对学生进行美术教育，不仅仅要从美术知识对其进行讲授，更为重要的是培养学生们的创新能力，学校必须要把学生作为教育的主体，因为美术学科是一门比较特殊的学科，因此其就更需要教师在日常给同学们上课的时候付出更多的心血，毕竟大学美术老师的教育目标不仅仅是让学生掌握关于美术的一些基础知识，更重要的是提高同学们的审美情趣，除此之外，还要让学生们有较为独到的见解，并且最重要的是提高学生的创新能力。

二、当前大学美术教育中存在的问题

2.1学生对美术课缺乏重视，认为美术课可有可无。当同学们由高中升入到大学的时候，他们的学习往往都是具有非常专业性，并且较为理论性的学科。而类似美术和音乐这类的课程，可能是由于在他们上中学的时候受应试教育的影响，很多其他主科的老师往往会占用美术课程，这严重的影响了学生们对美术课程的深层意义的进一步理解，因此从他们在上中学的时候便觉得这些课程是可有可无的，一到大学他们更觉得这些课程无关紧要的，这对学生在大学期间的美术学习是不利的。

2.2教师教学方法不当，无法对学生更好地进行创新能力的培养。以上我们说了大学美术教育中学生对美术课缺乏重视，认为美术课是可有可无的。其实不仅仅是这样，在很多的大学中很多的老师对这门课程也是不够重视的，她们中的大多数也认为美术教育是无关紧要的，正因为这样，教师也不能够充分的认识到在大学美术教育中对学生创新能力的培养。在学习的道路上，教师对于学生而言是至关重要的，也正因为这些原因，教师并不能够十分准确，并且全面地掌握美术教学的实际情况，除此之外，很多的教师出于不重视的原因在课前也不会好好的准备，因此当在课堂上学生们出现一些突发状况或者是提问一些棘手问题的时候，教师们并不能够立即地采取具有针对性的方法对出现的问题进行有效的解决，这些都会影响美术教学课程的相关活动的顺利展开。

三、大学美术教育中如何培养学生的创新能力

3.1培养创新型教师。我们都知道美术和普通的理论学科是不一样的，其更倾向于是一门艺术类的学科，因此美术这门学科受到较少的传统逻辑和规律的约束，它更为侧重的是对学生们想象力和创造力的培养。而我们每个人都知道，在一个人学习的道路上，教师对于学生而言是有多么的重要。因此想要进一步的提高大学生在美术教育当中的创新能力，那么就必须要求美术教师拥有较高的创新思维，只有教师具备更高的专业知识和素养，才能够把这些知识更好的传授给学生，学生们才能够飞速的成长，并且取得飞躍的进步。在高校教学过程中，学校必须要保证美术教师的创新能力不能够落后，他们的思维必须是敏捷的，因此必须要对美术教师的创新思维进行定期的培训，让他们不断地跟进学习，巩固自身的专业知识，并且掌握一些较为先进的教学经验和方法，只有这样教师们才能够在以后的教学活动当中能够有更加出色的表现，也能够更好地培养大学生们在美术学习中的创新能力。

3.2营造创新氛围。如果学校想要更好地培养学生们的美术创造能力，那么就必须要对营造良好的美术创新氛围有着充分的重视，良好的美术学习氛围对学生的学习兴趣是有非常重要的作用的，如果在学生学习的过程当中能够有良好的创新氛围，那么就能够使更多的学生保持更加乐观的心态去进行美术方面的学习，这样也可以更好的培养他们的美术创新能力。在学校为学生们营造创新氛围的时候，必须要求教师首先要树立一些师生平等的观念，因为不同的学生是有不同的个性差异的，如果教师能够包容学生具有不同的审美情绪和审美观点的话，那么就会为学生营造一种较为宽松并且十分自由的学习环境，时间一长不仅能够对学生个性发展有好处，还能够对他们的创新能力进行培养。

3.3构建较为完善的教学体系。既然我们已经对大学美术教育创新方面的问题有了一定的掌握，那么作为管理者就必须要想出方法措施来挽救这一局面，对于美术教育的现状想出一些有效的完善措施。学校可以通过转变教育理念进而创建出较为完善的美术教学体系。都说教学体系可以在一定程度上规范并引导教学活动的顺利展开，那么学校的管理者就可以将其作为基础和导向，有效地构建出一套较为完整的教学体系。这也要求教师必须要转变那些传统的教学思维和思想，不断地注重对教育理念的运用，除此之外，我们必须重视美术这一门学科的学习，只有这样才能够将其更加适应当前社会发展的需要，学校只有注重培养学生的综合素质和创新能力，才能够更好地推动他们今后的发展进步。

3.4加强学生在美术学习中的主体地位。在当前的大学美术教育过程当中，如果想要很好的提高学生们的创新能力，那么就不能够再沿用将教师放在教学放在课堂的主体位置之上的传统模式。在传统的美术教学模式当中，课堂之上主要是由教师为主体，并且美术教师会对相应的技术进行亲身示范加以简单的解析，然后就全由学生进行反反复复的练习。现如今这种简单并且枯燥的教学方法已经不能够达到学生理想的学习效果，还会使学生更容易对美术这一学科失去兴趣，更严重的是还会抑制他们的创新性和个性的发展。作为高校的教育者必须要采取一些全新的方法措施来适应教学改革的要求，要不断地促进学生成为课堂的主体，并且教师必须要想尽各种各样的方法来激励学生们的学习兴趣，让他们充分的发挥自己的个性。只有学生学习的积极性提高，她们的美术学习效果才会提高。

结束语

在大学美术教学的发展现阶段，学生们的创新能力越来越受到人们的重视，因此在大学美术教学的相关活动当中，教师的授课方式不能够再沿用那些与现代社会较为脱节传统模式，教师更应该要采取一系列具体可行的方法策略来对大学美术教学的发展路径进行更一步进一步的创新，这样一来对培养学生们的创新能力也会有很大的好处。

参考文献

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