小学语文课堂导入的策略探析

黄金高

摘  要：在小学语文教学当中，教师在语文课堂一开始就为学生设计精美的课堂导入，可以瞬间就让学生将自己玩散的心从课下收回来，并让学生认真进行语文知识的学习。因此，在小学语文教学当中，教师要重视课堂导入环节，并采用多种有效的方式，为学生设计良好的导入，以此不断提高学生语文学习水平。

关键词：小学语文;课堂导入;故事;情境;实际

在以往的小學语文教学当中，教师在进行语文教学之时，总是习惯性地将课堂导入环节直接略去，并单刀直入地为学生讲述教材当中的语文新知识，这样的教学方式只能强制性地让学生将自己的思维放在语文教学课堂当中，学生获得语文新知识的效率较低。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要积极转变自身的教学方式，并采用多种创新的手段，为学生设计课堂导入，从而不断提高小学语文教学成效。下面，我将结合自身的教学经验，对小学语文课堂导入的策略进行一番阐述和说明。

一、利用故事进行导入

小学生的年龄较小，喜欢听一些充满趣味性的故事。因此，在小学语文教学当中，教师可以根据学生喜欢听故事的特点，为学生讲述一些充满趣味性的故事，并借此对学生进行新课的引入，这样，不仅可以让学生自然而然地过渡到语文新知识的学习当中，还可以提高学生探索教材当中的语文新知识的欲望。

例如，以《司马光》为例，一上课，我先为学生讲述了一个与司马光有关的故事，故事大意为：司马光在小时候拿了一只青胡桃，请他的姐姐帮忙剥皮，但是姐姐帮了一阵忙，也没能将外面的皮剥下来，他就很生气地走开了。这时，家里的女佣知道后，就拿来一瓢水，并将核桃仁放在了水里，过了一会，很容易就把核桃仁的皮剥掉了。当他姐姐看到桌上放着白白的核桃仁时，就向他询问是谁剥的，他直接说是自己剥的。这时，他的父亲听到他撒谎后就很生气，对他进行了严厉的批评，从此之后，他就再也没有撒谎了。然后，我结合上述故事对学生说道：同学们，从上述故事当中，你们体会到了司马光什么样的品质呢？那么，他还有什么其他的品德吗？现在，就让我们走进《司马光》，共同学习一下吧。这样，教师通过借助故事，对学生进行了新课的引入，不仅使学生自然而然地过渡到了语文新知识的学习当中，还提高了学生探索教材当中的语文新知识的欲望。

二、创设情境进行导入

在小学语文教学当中，教师在对学生进行新课的引入之时，通常会结合学生的行为特征，并采用多种方式，为学生创设适宜的导入情境，以此不断激发学生探究教材当中的语文新知识的兴趣。因此，在小学语文教学当中，教师要重视导入情境的创设，这样，不仅可以为传统的比较枯燥无聊的语文教学课堂注入一丝新的生机，还可以提高小学语文课堂导入实效性。

例如，以《草船借箭》为例，在课堂导入环节，我先借助多媒体，为学生播放了《三国演义》的主题曲，并结合音乐向学生提出了以下问题：上述音乐是哪部电视剧的主题曲呢？你能说出这部电视剧当中的经典故事吗？然后，学生根据自己已有的知识，回答了我提出的问题：即《三国演义》，并列举了自己知道的经典故事，如，三顾茅庐、煮酒论英雄等等。最后，我结合学生的回答说道：同学们，看来大家对于《三国演义》都有一定的了解，而今天，我们将要学习的内容就是《三国演义》当中的一个比较经典的故事，现在，就让我们走进《草船借箭》，共同学习一下这个故事吧。这样，教师通过借助情境，对学生进行了语文新知识的引入，不仅为传统的比较枯燥无聊的语文教学课堂注入了一丝新的生机，还提高了小学语文课堂导入实效性。

三、联系实际进行导入

在小学语文教学当中，为了降低学生对小学语文教学的陌生感，教师在对学生进行语文新知识的引入之时，通常会联系学生的实际，并以学生感兴趣的生活话题作为课堂导入的切入点，以此不断提高学生学习语文新知识的积极性。因此，在小学语文教学当中，教师可以联系学生的实际，来为学生引出教材当中的新知识，这样，不仅可以让学生将语文教学与自身实际联系在一起，还可以降低学生对小学语文教学的排斥感。

例如，以《雪孩子》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的内容，而是先向学生提出了以下问题：同学们，在冬天，你们喜欢做什么呢？并让学生结合自身的实际，进行了回答，如，打雪仗、堆雪人等等。然后，我结合学生的回答说道：同学们，今天，老师给大家带来了一位好朋友——雪孩子，那么，你们知道雪孩子是谁吗？它是什么样的呢？现在，就让我们走进《雪孩子》，共同了解一下吧。这样，教师通过联系学生的实际，为学生引出了教材当中的新知识，不仅使学生将语文教学与自身实际联系在了一起，还降低了学生对小学语文教学的排斥感。

总而言之，课堂导入环节在小学语文教学当中占据着至关重要的地位，教师在今后的小学语文教学当中，要积极探索各种能够提高课堂导入有效性的策略，以此不断为学生设计多种质量较高的导入，从而不断提高学生学习语文知识的热情。

参考文献：

[1]肖冬梅. 探究小学语文课堂教学的导入策略[J]. 新课程（中），2018（1）.

[2]付小红. 小学语文课堂导入方式优化探究[J]. 教育，2018（18）.