大学生创业现状的问题分析及措施探讨

方丽 曹代第 曹力欢

摘要：通过分析当前大学生创业存在的问题，从大学生与高校之间的联系出发，从提供发展平台，给予大力支持;与专业紧密结合，突出科研竞赛的促进作用;突出大学生的主体地位，鼓励做大做强;支持项目延续，发挥学生智慧四个方面，促进大学生创业顺利进行。

关键词：大学生创业 问题 解决措施

中图分类号：F279.2  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）16-0142-02

目前大学生就业形势严峻，大学生创业既能创造社会财富，也能提供就业岗位，缓解就业压力。尤其对于普通本科院校的大学生来说，可以跳出固定的就业模式，充分发挥自身优势，开辟不一样的职业道路。创业不止是一种路径，更在于一种思维，一种不同的就业理念。随着国家对大学生创业的优惠政策陆续出台，各地政府部门和高校纷纷创立创业园区，创业培训中心等，为大学生创业提供各类支持，鼓励大学生自主创业。大众创新，万众创业成为高校一道靓丽风景线。如何正确引导、因材施教，给予大学生创业帮助，提高他们创业的成功率成为目前急需解决的课题。

一、大学生创业存在的问题

1.目标不明确

大学生作为创业群体中的新生力量，有着源源不断的激情和动力;同时，也因涉世不深，缺乏各种社会经验和充足的市场调研，在创业过程中容易受到外在环境影响，跟随创业大潮，抱着试一试的心理，没有从自身实际出发，盲目尝试各种不同创业项目，最终半路夭折。在整个创业过程中，目标创业项目的选择，对于初次创业的大学生来说尤为重要，若目标不明确，则缺乏根本的动力。一旦在创业过程中遇到困难，放弃的比率极高。

2.缺乏必要的指导

创业需要掌握各方面的知识，如注册、相关法律常识以及创业方向等较为专业的知识，大学生创业由于学生身分的限制，对市场的发展和行业趋势不能正确把握。在大学课程中，因为受专业课程设置影响，大学生能全面接触创业知识的机会较少。组建创业队伍时，多以同学为合伙人，缺乏专业人士的指导和强有力的资金注入，极易限制在狭窄的创业圈子中，导致创业举步维艰。

3.创业意识薄弱

高校中虽然广泛设立创业教育中心，但仍停留在知识普及层面。在课程设置上，延续单一的讲授模式，以老师讲授为主，缺乏对学生自身创业能力的培养。授课老师大多没有创业经历，课程讲授中，难以激发学生强烈的认同感，进而影响大学生的创业意识。

4.缺乏锻炼平台

大学生的创业经验，大多来自在校期间做的兼职或者是社会实践活动，缺少必要的创业实操训练，对创业没有正确的认识。在相关的创业课程中，理论性知识占主要方面，理论大于实操，没有承受挫折的必要能力。

5.心理承受力低

随着创业的深入，各种困难层出不穷，尤其会遇到意向不到的难题时，大学生的心理承受和抗压力便面临严峻考验。创业过程从来坎坷艰辛，大学生社会经验不足，遇到困难容易退缩。

二、大学生创业问题的解决措施

1.提供发展平台，给予大力支持

对于有创业想法的大学生，高校不仅要在场地等方面提供支持，更应发动专任教师的专业特长，积极为大学生提供专业方面的指导。大学生创业基于本专业知识能快速确立创业目标，在储备一定量知识的前提下，遇到问题可以迅速反应并解决。专任教师在本专业领域的研究，可以帮助大学生解决技术难题，使大学生的创业之路走得更顺利。比如农林牧相关专业，专任教师可以在源头上帮助大学生初步确立创业对象。学校各类平台的支持，可以提高学生创业成功的机率，解决大学生创业的后顾之忧，帮助大学生攻破创业路上的难关。针对创业课程中缺乏创业实操的问题，可以采取由高校提供项目，租借给学生进行短期经营，并设定基本目标，使学生能切实经历创业。在激发大学生創业意识的同时，提高大学生创业能力，也能充分发挥大学生的创造性，增加创业课程本身的可操作性。

2.与专业紧密结合，突出科研竞赛的促进作用

学校在支持大学生创业上，鼓励大学生联系专业，将所学与实践相结合，切实提高自身的综合素质。对于大学生而言，初期的创业之路需要有坚实的依托，在所学专业中开发创业项目，既可以发挥自身的专业优势，也能充分利用各种资源。与专业紧密结合，挖掘所学专业相对应的市场潜力，鼓励学生在科研中将成果进行转化，寻求可靠的创业方向。科研竞赛作为检验创业成果的方式，可以给学生带来全方位的能力提升。在竞赛过程中，对项目进行总结与提炼，可以帮助学生更好地理解创业项目。与参加比赛的项目作对比，能更好地看清自身的不足，促进创业项目进一步发展，创业项目助力科研竞赛成果，科研竞赛不断推动创业进程，相辅相成，共同发展。

3.突出大学生的主体地位，鼓励做大做强

创业是大学生的自发行为，不断增加的内在动力因素能帮助创业取得成功。在积极支持大学生创业的基础上，鼓励他们不断探索创业的实质，摆脱教师说、学生听模式，充分发挥自身的主观能动性，积极寻求适合自身特点且有商机的项目。好的创业项目值得不断深入探索，挖掘项目本身的最大潜力。大学生可以根据自身发展的不同阶段选择创业项目。在积累经验和资金充足的条件下，根据自身情况和市场需求发掘新项目，不断做大做强。突出大学生主体地位，激发内驱动力是创业路上最宝贵的财富，可使大学生走得更远，尊重学生的选择，亦是成就他们。

4.支持项目延续，发挥学生智慧

为了让更多的大学生有机会创业，发挥他们的聪明才智，高校可支持学生自主转接项目。同一个项目，随着年级的升高，完全由学生自主进行交接，对项目进行完善的同时，也可以提高大学生创业的抗风险能力，高校在此过程中做好服务、指导、支持工作即可。由此，也能让更多的同学接触创业，并在同学中形成良好的榜样带头作用，潜移默化地影响在校同学，并逐步形成勇于拼搏的良好氛围。

5.加强创业心理辅导，增强创业信心

为大学生创业群体开设专门培训，建立创业自信心。定期针对不同创业阶段的大学生提供专业心理辅导，帮助他们克服不敢创业、怕冒风险、害怕失败的心理，建立积极向上的心态，正确面对创业过程中的困难，增强创业信心。

三、结语

大学生群体的特殊性决定了其创业之路需要学校、社会共同创造良好的成长环境，在尊重学生主观能动性的前提下，充分利用各种资源为学生创造条件与机会。对于大学生而言，从自身专业挖掘创业目标能更好地为创业提供资源支撑。同时，树立创业典型能在广大学生中起到积极促进作用，当学生看到与自己年龄相仿的同学创业成功时，创业自我效能感就会在无形中增强，并且相信自己也能达到同样的目标。大学生创业并不是一击即中，而是需要不断探索，激发内在动力，整合多方面资源，积极树立典型，发挥榜样作用，以学生带动学生，引导大学生产生创业共鸣，提高大学生创业的成功率。大学生是最具活力和创造性的群体，蕴含着巨大的创造热情和创业潜能。支持和鼓励大学生创业，发挥创业的积极效应，创造社会财富的同时，以创业带动就业，实现更好的就业。

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责任编辑：杨国栋