“五色曙光”课程让每个孩子成就最好的自己

胡晖

浙江省慈溪市宗汉街道曙光实验小学

一、“五色曙光”课程体系模型

基于“给每个孩子的成长奠基，让每个孩子成就最好的自己”理念下的“五色曙光”课程体系由红色德育、蓝色智育、绿色科技、金色体育、紫色美育组成，培养具有感恩明礼、善思好学、实践创新、体健心悦、审美情趣五大素养的曙光智慧少年。课程类型分基础课程、拓展课程、节日课程、活动课程，课程内容分五色课程，重点是1+X拓展课程群建设，呈现从普及到提高、低段到高段的阶梯状设置。每门课程都遵循“玩中学 做中学”的理念，在“动”起来的过程中体验、感悟、收获。

让每个孩子成就最好的自己、善思好学、实践创新、体健心悦、审美情趣红色德育、蓝色智育、绿色科技、金色体育、紫色美育

二、1+X 拓展课程群的设置

1.红色德育——感恩明礼“1”指礼仪课程，整合集会、弟子规、传统节日、节日体验等各类专题教育。“x”指我上小学啦（一年级）、穿针引线（二-四年级）、烘焙烹饪（四-六高年级）。

2.蓝色智育——善思好学“1”指书法课程，一二年级为硬笔书法，三-六年级毛笔。“x”指一二年级的童心绘本、童心诵读；三年级的全脑古诗，四五年级的智力冲浪；六年级的古文赏析。

3.绿色科技——实践创新“1”指巧手种植，学校种植园为每个班级提供两块地，每年种两到三季，人人参与。“x”指中高段的steam 课程、OM 俱乐部（含阳光测向 雏鹰航模）、创客机器人、超哥实验室，是我校重点建设的课程群。

4.金色体育——体健心悦 “1”指围棋和轮滑，目前围棋一二年级已开始，今后新增年级都普及，轮滑已全校普及。“x”指一-三年级的玩转魔方；以及棋人奕事、统感轮滑、快乐篮球、赛场竞技四个校队，为特长学生搭建更高的平台。

5.紫色美育——审美情趣“1”指口风琴和科幻画。“x”指一二年级童心童画、童心纸工、童心黏土；二-五年级晨曦合唱；三-五年级淡墨书香。

三、1+X 拓展课程群的实施

1.普及课程与选修课程相结合“1+X”拓展课程群是指“普及课程+选修课程”，普及课程要求人人要参与并学会的课程，是底色，包括红领巾课程、书法课程、巧手种植、围棋和轮滑、口风琴和科幻画；选修课程是兴趣+特长，是多彩，让每个孩子成就最好的自己。

2.教师走班与学生走班相结合 一二年级学生实施“童心”课程，包括童心绘本、童心诵读、童心童画、童心纸工、童心黏土，涵盖语言、艺术、手工三大类，突出“动”——动手、动脑、动肢体。每周一课时，实施教师走班制教学，五门课程车轮式教学，让学生学习五门课程，发现自己感兴趣的课程，以便中高年级有目的地自主选择课程。三至五年级实施“选修”课程，每周两课时，实施学生走班制教学，学生自主选择自己感兴趣的课程。

3.长短课时与课内课外相结合 课改以后，在课程设置及课时安排中出现了不少问题，最大的矛盾是基础课程和拓展课程的课时分配。为了设置符合比例的拓展课程课时，会挤占地方课程和综合实践的课时，出现多门课程整合在同一门课的情况，长短课时的安排势在必行。因为跨年段、人数多等原因，晨曦合唱、赛场竞技安排在周二-四的大课间活动；玩转魔方、棋人奕事、统感轮滑、快乐篮球安排在课外。

4.本校教师与外聘教师相结合 本轮的课程设置是在梳理现有的课程基础上，去粕存精，同时为突出学校科技特色，增加和整合了不少课程，在师资方面有不足，不少课程配备了外聘教师和本校教师组合的配置。所有课程至少配了2 位教师，避免各种原因造成没人上课的情况。

5.教师培训与课程开发相结合 课程开发和实施的质量与教师的能力息息相关，只有不断提高教师的素养和技能水平，才能保证课程的有序实施。而好的课程资源又便于教师“上手”，避免出现“一位老师一门课”的情况，保障课程的稳定。现有的不少课程是涵盖多个学段的，必须持续的补充资源，完成分年级的教材编写。

四、拓展课程的多元评价

课程评价是课程实现学生学习价值的目标指向。完善课程设置、激励学生学习和改进教师教学是教材评价的目的。从师生的发展出发，建立目标多元、方法多样的评价体系是课程建设的重要环节。

1.对学生进行“五色智慧卡”评价

树立科学的教育质量观，建立科学的教育质量评价体系。探索以电子成长档案为载体的过程性评价、表现性评价、发展性评价，全面、真实、客观地评价学生的学业成绩和综合素养发展水平。实行“五色智慧卡”评价制度，教师通过观察、交流等方式记录学习过程，以及各种形式的作品和考核、校园六大文化节之星评选等进行评价，发放“五色智慧卡”，评选“曙光智慧少年”。

2.对拓展课程进行五方面评价

对拓展课程的评价从课程纲要、教材编写、教学实施、成果收集（照片为主）、学生满意度五方面进行，监测课程的实施效果，不断完善，建设精品课程。

在课改的道路上我们不断地摸索着前行，前路也许会磕磕绊绊，也许会迷失方向，但无论如何，我们必将坚持，相信终将会找到正确的道路并一直走下去。