高职院校辅导员工作探讨

金晶 陈勇

随着经济的不断发展，各国经济联系日益紧密，在这种时代背景下，我国提出“大众创业、万众创新”的发展概念，全面推进素质教育，实行教育改革，并对高职院校辅导员工作提出了高标准、高要求。高职院校辅导员应与时俱进，积极进取，全身心投入到工作建设之中，不断提高自身的创新创业能力，并同时要致力于创新对学生们的思想政治教育的方式方法，培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力，引领学生将学习、科研、社会实践紧密结合在一起。

在教学改革的新时期，高职院校也面临着十分紧迫的形势。辅导员作为高职院校班级的主要参与者和管理者，辅导员工作的好坏直接关系着班级的发展以及学生的发展。因此，辅导员工作的创新具有很深的现实意义。只有辅导员与时俱进、积极进取，不断提升自身修养，丰富各类学识，才能满足当前形势的需要，才能够推进高职院校辅导员队伍的整体素质，甚至推进高职院校教育事业的发展。相反，若是辅导员的工作固步自封、不思进取，非但不能成为学生成长成才路上的领路人，反而会成为绊脚石。所以，本文主要针对如何强化高职院校辅导员的工作创新展开具体的分析与讨论。

1 高职院校应加强辅导员创新创业能力的培养

高职院校应该作为辅导员的坚实后盾，全力支持辅导员老师创新创业工作的开展，并予以适当指导。

1.1 创造辅导员能力提升的机会

学校应该深入宣传贯彻创新创业教育改革的政策与方针，并定期安排辅导员参加创新创业培训，经常性开展研讨会，为辅导员提供有关创新创业方面的各种资料，供辅导员研究学习，提高其工作效率。另外，高职院校要尽可能的多多创造老师和学生实训的机会，以达到在活动设计的过程中，提高辅导员的创新能力，同时也能让学生在实践过程中设身处地的去思考、去创新、去探索，将专业知识转化为创新创业成果。

1.2 加强对辅导员的监督

正如辅导员对学生起着教育和引导的作用，学校也要对辅导员进行适当的监督，督促其不断进步、变得更加优秀。在此基础上，学校应建立监督考核机制，对辅导员自身工作的创新业绩与指导学生创新创业的业绩进行考核与记载，激励辅导员老师奋发向上，努力充实、提高自我，进而推动创新创业工作，达到良性循环的目的。

2 高职院校辅导员创新创业能力的自我提升

作为高职院校的辅导员，在当前形势下，要想获得长久的发展，就要不断丰富自己、提高自己。

2.1 加强理论学习

高职院校辅导员要认真理解国家下发的关于教育改革的一系列方针政策，明确自己的责任与义务，一切工作围绕学生展开，确定工作目标，制定工作计划，指导学生创新创业，并致力于带领学生在创新创业的道路上奋勇直前。

2.2 改进工作方式

辅导员断然不能在自己的岗位上墨守成规，停滞不前，而是要及时反思并发现自己在工作中的不足之处，寻找改进的方法，以提高工作水平与培养质量。另外，在对学生进行创新创业的指导过程中，要让学生了解实践的重要性，鼓励学生参与各类培训及训练，增强学生的创新创业意识，师生共同提高创新创业素质和能力。

2.3 拓宽知识领域

当下，随着互联网的普及，学生们的视野愈来愈开阔，作为辅导员，每天与学生朝夕相处，一定要与学生有“共同语言”，因此，辅导员必须不断学习各类知识，并适当的与学生们进行交流沟通，尊重学生们之间的差异性，了解同学们不同的兴趣爱好，与同学建立良好的师生关系，切实解决学生在学习和生活中遇到的各种疑惑和难题。

2.4 提高自身修养

辅导员老师必须时刻谨记自己的身份，要严格规范自己，培养学生团结协作的精神品质，鼓励学生多多参加公益活动，遵纪守法，诚实守信。

3 “大众创业、万众创新”背景下的高职辅导员工作重点

高职院校辅导员不仅要掌握学生的学习情况，还要发现学生身上的闪光点，培养他们的创新意识，提升创新创业能力，以适应社会发展需求。

3.1 增强学生创新创业能力

作为高职学生，比普通高校的学生更早的接触实践操作技能，一定要把握好这种优势，以此为基础，不断提高自身技能，多角度、多层次、多方面的了解企业状况，争取在未来求职时能够学以致用。

3.2 培养学生创新创业信心

虽然说大学就是个小社会，但是学生们在未正式步入社会之前，始终都是心智不成熟的孩子们，自我调节能力和心理承受能力欠佳，辅导员一定要及时发现学生在创新创业过程中遇到的麻烦，通过科学合理的方法解决其困惑，增强学生创新创业信心。

3.3 培养学生自立自强的拼搏精神

目前高校的学生普遍过于依赖父母，缺少独立自主的能力，所以辅导员老师在传授知识的同时，也要有意识地培养学生的自立能力。自立不仅仅是体现在生活上，在学习中也要勇于探索，独立解决难题，这都是培养创新创业精神的前提。

3.4 不断改进学生创新创业指导模式

高职院校辅导员需要定期带领学生开展拓展训练，在活动中培养学生的创新能力、合作意识、团队精神。激发学生的创新创业意识，鼓励学生可搭建“创客空间”等一类创新创业载体等。辅导员也可与往届自主创业的优秀毕业生联系，为在校学生争取实习实训的机会。

4 結语

“大众创业，万众创新。”高职院校辅导员不但要全面提高自身创新创业能力，更要培养学生创新精神、创新意识和创新创业能力，完成立德树人的根本任务。

课题1：江苏省高校哲学社会科学研究项目，编号 2017SJBFDY428，旅游类高职院校辅导员职业素养的培养与提升。课题2：江苏高校品牌专业建设工程一期项目 编号PPZY2015A098。

（作者单位：南京旅游职业学院）