浅谈高校大学生自我管理体系的构建

杨兰芳

大学生自我管理在高校大学生的管理系统当中占据十分重要的地位和作用，因此，本文针对当下高校大学生新时代的特点，分析高校大学生自我管理中存在的问题，并在此基础上提出相关措施，希望可以促进高校大学生自我管理的高校发展。

近些年来，随着我国高校招生规模的逐渐扩大，高校大学生的数量越来越多。因此，高校在管理当中遇到许多问题，对当代高校的管理体系产生了很大的影响。而有效的高校管理体系可以促进学生自我管理的创新和优化，只有充分调动广大大学生的积极性和主动性才能不断引导学生加强自我管理的意识，提高学生的创新能力和自我教育的能力，从而为社会培养更多的人才。

1 高校大学生自我管理的思想内涵

高校大学生的自我管理是大学生为了提高自身素质和全面发展展现的大学生的形象，是为了實现高等教育的目标，通过学校管理的引导充分发挥学生的主动性和积极性，借助学校已经有的资源不断优化自我，实现资源整合。在科学管理方式的引领之下，学生可以开展一些自我教育和自我组织以及自我评价的活动。本文提出的大学生自我管理就是包含多个学校组织的概念，比如学校的社团和班级委员以及各个学生会组织等等。学生在构建自我管理体系的过程中，还需要坚持学生为本的基本原则，不断提高学生的素养和核心竞争力。让学生自主构建自我管理体系，不是对学生不管不问，而是坚持以学生为本的基本原则，在这个基础上以班主任和学校的导员为主导，指引学生构建自我管理体系。其目的就是为了缩减管理学生的层次，提高学生的教育管理范围，不断提高学生管理的有效性以及人才的质量。高校大学生自我管理体系不是静态化的过程，而是动态化的，是随着学生的个体差异和实际情况而不断发生变化，其最大的限度就是可以促进学校教育管理体系的规范化和长效化。

2 当代高校大学生自我管理体系中存在的问题

2.1 各个班级与学生会之间的脱节

在学校策划活动当中，大部分以学生会为主导，各个班级很少有机会参与活动的制定，而且不能提出对应的意见和建议。同时，学生会在有意见或者是下达任务的时候也都是通过班级的班干部作为对象，班干部再通知给学生。或者是学生会直接在学校的展板和海报上告知广大学生。这使得班长的工作过于繁忙，而班级之中的其他成员而无所事事。从而导致各个班级的学生为不能及时通知到位。如果在学校的活动中忽视了学生的力量，那么学生会即使有活动也都是自己在唱“独角戏”，很难真正发挥作用。

2.2 各个社团没有发挥真正地作用

通常情况下，我们都只看到了各个组织接受的被动作用，而并未发挥其真正作用，因此，社团仅仅作为一个辅助的团体而存在。因此，我们应当积极地发挥各个社团的作用，充分调动其积极性和主动性，从而为学生构建良好的自我管理体系提供环境基础。

2.3 院学生会和校学生会的关系有待明确

在大部分高校当中，院学生会和学校的学生会之间的关系需要得到进一步的明确。我们知道，一些组织都有自己的领导者，学校的社团大部分是自发的，而院学生会则是属于各个院的领导机构，因此，院学生会接受的院团委的领导。但是因为各个组织的直属机构是各不相同的，彼此之间又缺乏及时地沟通，因此，使得各个组织之间的协调性能不高，并未形成有效地联合机制，大大浪费了学生资源。而且从中整体上来看，虽然各个组织活动的数量都比较多，但是并未收到理想的效果，院学生会和校学生会之间缺少合作交流。

3 提高高校大学生自我管理的相关措施

3.1 培养学生的自我管理意识

高校大学生的自我管理体系与强大的责责任感之间有着密切的联系，因此，高校大学生应当积极主动地解决自己与外界事物之间的矛盾，看清楚事物的本质，不是一味地看到外部的学校管理。只有让学生自己去认识自己的管理资质，才能从本质上提高自我管理的意识。因此，当学生在接受学校的外部管理的时候，学校还应当加强对学生的思想政治建设，不断提高学生的自我修养，完善内在精神。以思想政治教育课程为载体，组织学生参与一些讲座，让学生聆听人生的智慧。同时还可以开展一些培养学生思想价值观念的选修课程。同时还可以建设高校大学生自委会，不断加强培养学生的自我管理意识。

3.2 完善高校大学生的管理制度

高校的教师要积极主动地引导学生自觉地去适应学习和生活，不断激发学生的求职欲望和学习的兴趣。不断挖掘大学生的创造能力和主观能动性。高校学生管理工作者要使用全面的思想观念管理学生，不断构建大学生自我管理体系，帮助大学生养成独立自主的学习习惯和生活习惯。首先，高校应当以学生的自我管理为中心，建立以学生为主导的学生管理设计体系。如果发现在学生管理体制中出现不合理的问题，一定要及时解决，注重管理系统的灵活性和系统性。从而在制度上建立健全高校大学生的自我管理体系。其次，高校大学生管理应当改变学生的组织机构，健全学校的社团和兴趣小组等机构的形式，吸引有相同爱好的大学生聚集在一起。在学校之中形成良好地组织团体，打造良好地生态圈。同时，高校的管理者还应当为学生自主搭建平台，给学生参与活动的机会，从而以主体地位的方式参与到学校的各项活动管理当中去。最后，为了提高高校学生管理的人性化和组织的生态化。可以邀请相关的专业人士指导高校的学生管理，促进高校学生管理的多元化和有序化。其中，最重要地的是高校学生管理应当充分地尊重学生，尊重学生的个体差异，贯彻落实各项制度，不但提高学生管理的实效性。帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，为学生的自我管理提供指导性的意见和意见。

3.3 健全自我管理机制

在高校大学生管理教育过程中建立健全大学生自我管理机制是重要的组成部分。只有充分保证高校学生自我管理机制的建立，才能及时地收到大学生自我管理的相关信息，通过这些反馈到的信息，高校对大学生的自我管理才能进行有效地指导，从而不断建立大学生自我管理的体系。同时，高校还可以对学生自我管理的效果进行适当地评估与考核，根据学生评估和考核的实际情况，制定出针对性的部门执行计划和管理机制。注意在评估的过程中一定要遵从公平公开的原则，并制定完善的奖惩机制，对于表现突出的的学生给予适当地奖励，不断激励学生提高自我管理的思想意识。只有不断加强高校学生的自我管理意识，建立健全的自我管理体系，才能从根本上调整和优化高校学生管理的机制，培养学生积极进行自我管理的意识，从而不断提高自我意识，全面提高自我素质，从而为塑造更全面的人才奉献自己的力量。

4 结语

综上所述，当前，许多高校都将培养高素质的人才作为学校的战略规划，今天，加强对高校大学生带我管理体系的构建对于促进高校乃至大学生个体来说具有重要的作用和意义，因此，构建高校大学生自我管理体系势在必行。同时，高校的大学生也应当不断加强自我管理，借助外部力量加强学习和总结，创新应对高校学生管理中提出的问题和挑战，从而在创新中提高能力，为未来的全面发展打下坚实的基础。

（作者单位：湖北第二师范学院管理学院学院）