汇集滴水，溪流潺潺

付艳玲

《语文课程标准》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”低年级学生刚开始写话，内心充满好奇，但是能力有限，会写的字和会用的方法都很受限制，所以，对学生的要求也不宜过高。主要是培养写话兴趣，教会写话方法，循序渐进，逐步提高。

1 先说后写，抓住要点。

孩子们刚开始写话的时候，不容易抓住要点，不是落下时间就是落下地点等。所以，首先要求他们抓住写话要素：时间、地点、人物、事情、心情等。有一部分孩子也分不清这些要素哪个在前面，哪个在后面。就先让语言组织能力强的孩子说一说，给其他孩子一个示范。孩子们说不好的时候，老师也可以说一说。再让孩子们互相说说。说通顺以后，再写下来。孩子们说清楚了再写，查缺补漏、胸有成竹，更乐于下笔了。这样孩子们就不会觉得写话很难，慢慢的也能抓住要素来写了。

2 读写结合，熟悉标点。

刚开始写话的时候，孩子们的标点符号运用能力比较差。低年级要求学习使用逗号、句号、问号、感叹号。怎么让学生体会出标点的作用，学习运用呢？我觉得标点的学习是一个从认识到熟悉，再到运用的过程。就像交朋友，首先知道名字，然后在交往的过程中了解对方的性格特点，才能成为好朋友。在学习课文的时候，结合课文的阅读，在有感情的朗读课文时，体会不同标点的不同感情。多读多体会，孩子们的语感越来越好，自然也学会了运用标点。

3 学会观察，丰富素材。

3.1 从观察图画入手

孩子们天真可爱，很爱幻想，想象力也很丰富。充分利用孩子们的这些特点，让他们观察图片，想象故事。在观察的时候，注意引导学生。比如：事情发生的时间？图中有哪些人物？在什么地方？发生了什么事情？图中人物会说什么？想什么？他们的心情怎样？根据提示，孩子们观察得特别仔细，能把故事生动地讲下来。训练多次，就不用老师引导就能很快地把故事内容说出来。孩子们的想法会千奇百怪，要允许不同的想法和不同的说法。

3.2 从生活中寻找素材

生活丰富多彩，有无数精彩的写话素材。引导学生从身边的一切观察，观察事物、人物、动物、植物、自然现象等。春天到了，带孩子们到学校的小树林，观察刚刚萌芽的小草，新抽出枝条的小树，嫩嫩的柳叶，金黄的迎春花……怎么说小草发芽呢？小草偷偷从土里探出头，观察这个美丽的世界。怎么写柳条呢？柳条绿绿的，软软的，像春姑娘的头发。桃花怎么美呢？桃花姑娘羞红了脸。孩子们七嘴八舌说出自己的观察之后，按顺序写下来，就是一篇生动的春天的图画。洋溢着孩子们的热情和小心思。鼓励孩子们写日记，记录下自己观察到的事情或者事物，素材也就越来越丰富。

4 课本示范，模仿表达。

孩子们学习各种事情都是从模仿开始的。就像走路、说话，都是模仿大人的行为。我们的课文都很经典，内容结构都清清楚楚，标点符号也是范例。学习了课文之后，可以让孩子们模仿课文进行范写。比如《四季》一课，學习了课文之后可以模仿着课文让学生再写一个小节。利用先说后写的形式，学生们能够说出很多不同的想法。

柳条绿绿，它对春风说：“我就是春天。”

石榴红红，它咧开嘴笑着说：“我就是秋天。”

二年级下册的《找春天》第四至六段“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”结构鲜明，拟人的写法生动形象，很易模仿。让孩子们也找找春天，孩子们也能写出很多自己的观察：

柳树舞动着柔软的枝条，那是春天的头发吧？

迎春花张开了笑脸，那是春天的天使吧？

小燕子在天上飞来飞去，那是春天的精灵吧？

二年级下册的《我是一只小虫子》这篇课文充满童真童趣，能激发孩子的想象力，孩子们很喜欢。学了课文，我让孩子们把自己想象成小虫子，说说自己遇到的事情，开心的、不开心的都可以。还可以想象成别的小动物，如：小蚂蚁、小蝴蝶、屎壳郎、小蜗牛……孩子们结合自己说的内容模仿课文写了一篇日记，写得非常精彩。

5 展开想象，续写故事。

到了小学二年级，学生们有了一定的识字量和阅读写话能力，就可以写成段的内容了。二年级上册的《狐假虎威》一课，学生很感兴趣，凶猛的老虎被狡猾的狐狸骗了，孩子们都觉得老虎太傻，狐狸太可恶，很想让故事继续下去。后来老虎会怎么想？怎么做？狐狸会有什么结果？孩子们浮想联翩。内容写得精彩，对话清晰，妙趣横生。读孩子们的写话，就像遨游童话王国，非常有趣。

二年级上册还有好几篇课文可以续写，如《坐井观天》青蛙后来跳出了井口，会看到什么？说什么？《我要的是葫芦》那个人第二年又种了一棵葫芦，这次会不会得到小葫芦呢？

总之，低年级写话教学，要从最简单的一句话开始，连句成段。教师适当指导，学习方法，发挥想象，积累素材，先扶后放，让孩子们自由发挥。让句子这颗小水滴变成段落小溪，最终，小溪汇成作文的江河。

（作者单位：山东省东营市垦利区第二实验小学）