手机直播对大学生思想政治教育的影响与对策

张瑶 白丽丽 张鑫

随着信息化的发展，网络直播在移动手机客户端如雨后春笋般出现。手机直播迅速发展成为一种新的互联网文化业态，受到大学生的青睐，给新时期大学生思想政治教育工作带来了现实挑战和发展机遇。通过对手机直播环境的分析，以手机直播app作为思想政治教育载体，深化高校思想政治教育改革，对传统思想政治教育形式加以补充，着力阐明“手机直播+”视域下大学生思想政治教育新方法和新途径，从而提高思想政治教育的实效性。

互联网的发展，4G网络的全覆盖以及手机的智能化，给网民带来了前所未有的方便快捷。大学生作为手机和网络使用率最高的群体，在享受科技带给他们便利的同时也给大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。习近平总书记在网络安全工作会议上多次强调： “互联网的发展要为人民群众提供越来越多的便利与服务，决不能使互联网成为违法犯罪的温床。”新形势下，高校思想政治教育教学改革，既需要在内容上与时俱进，也需要在形式上不断创新。手机直播产业的发展对传统的思想政治教育形式产生了冲击，但若充分利用好这一模式，将给大学生思想政治教育带来前所未有的新变革。

1 手机直播在国内传播现状

2018年1月31日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》。截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率达到55.8%;手机网民规模达7.53亿，较2016年底增加5734万人。网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%;网络直播用户规模达到4.22亿，较2016年增长22.6%。其中，游戏直播用户规模达到2.24亿，较去年底增加7756万，占网民总体的29.0%;真人秀直播用户规模达到2.2 亿，较去年底增加7522 万，占网民总体的28.5%。

手机直播行业大致包括秀场类直播，例如YY、六间房、映客、花椒等;游戏直播以斗鱼、虎牙、熊猫为代表以及泛生活类直播，例如快手、一直播、淘宝直播等。这些著名的手机直播平台可以同一时间透过网络系统在不同的交流平台实时直播游戏、与明星互动、分享美妆技巧和生活小妙招等，使得手机直播成为了新兴的社交媒体。一些网民通过手机直播平台对自己喜爱的主播进行打赏，与其他网民进行各种主题的互动，相对于传统的以图片、视频为主的交流平台，手机直播可以更加直观的与对方交流接触，因此在网上吸引了大量的粉丝，创造了人与人之间崭新的交流空间和沟通方式。

当前我国大部分高校都顺应时代潮流，纷纷申请和注册了官方微博和微信公众号，通过发布国家政策，传播社会主义核心价值观，从而提高大学生思想政治教育的实效性。但利用手机直播這一新平台来提升思想政治教育工作的高校则少之又少，因此应及时占领网络直播这一新领域，利用手机直播来进行高校思想政治教育，加强大学生世界观、价值观及人生观的不断完善。习近平总书记于2016 年12 月8 日在全国高校思想政治工作会议上强调： “要运用新媒体和新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”在此，习近平总书记强调了新媒体技术将作为未来发展的大趋势，只有将以手机直播为代表的新媒体行业与大学生思想政治教育有机结合起来，才能创造出更大的价值。手机直播的开放性、可视性与互动性改变了原有的媒介生态，利用手机直播平台有助于深化高校思想政治教育改革同时丰富大学生思想政治教育形式，改变传统教学模式，开创新的教学途径。

2 手机直播给高校思想政治教育带来的机遇

2.1 利用手机直播改变传统思政课堂模式

论坛、微博、微信可以随时随地分享信息，发布评论，但其无法进行实时互动，手机直播则可以在任意智能手机客户端实现实时互动。目前，随着移动直播平台的崛起，各行各业也意识到移动直播将成为未来最主要的社交方式，其中有在线旅游行业，途牛影视与直播平台合作，开启了直播+旅游模式;此外，《大佬微直播》先后邀请了酒仙网CEO 郝鸿峰，微播易徐扬，丰厚资本杨守彬，创造了521 万人观看的成绩，引爆直播平台。面对手机直播的热效应，教育领域也跃跃欲试。据报道，四川农业大学一名高数老师，为了让同学们高数考试不挂科，在斗鱼直播上开通了在线答疑讲题的直播，一时间引发了同学们的强烈关注。

“直播+教育”开辟了高校思想政治教育的新途径，摆脱了课堂的束缚，拉近了师生之间的距离，激发了学生学习的兴趣，真正做到了实时、有效的交互性。

2.2 利用手机直播丰富思想政治教育手段

手机直播给大学生的生活、学习和人际交往都带来了很大的改变，思想政治教育只有与时俱进，不断丰富教育手段，才能在大学生群体中取得良好的效果。大学生正处在世界观、人生观和价值观的形成时期，他们的很多想法都会受到网络上一些思想的影响，有时候不辨真假、不知黑白，人云亦云，这对他们世界观的形成有很大的伤害。但是通过手机直播平台这一媒介，老师与学生之间可以实现实时在线互动，零空间进行交谈，给大学生的学习、就业、情感和心理辅导进行有效的帮助，对他们的思想观念、道德及法律意识进行引导和培养;成功的避免了大学生情感纠葛、学业困扰和心理疾病的产生，让老师可以发现问题、关注问题并及时解决问题。尽可能的让学生自由的在手机直播平台上表达自己的观点，与同龄人之间进行思想的碰撞，与老师之间建立一种联系，通过网络这种交流方式，建立起学校与学生之间沟通的桥梁，培养学生独立判断是非的能力和形成积极向上的主流社会主义价值观。

2.3 利用手机直播探索思想政治教育新途径

置身于互联网时代，思政课课程结构和教学体系改革势在必行，我国先后也建立了国家精品课程、视频公开课、慕课等多种形式的网站，但因其后期制作繁琐，限制了学生的空间和时间的自由，并未取得意想之中的效果。相比于电脑来说，手机直播更受学生的欢迎，它突破了时间和空间的限制，操作简单、趣味性强、符合时代潮流。任何一部智能手机只要有4G网络的覆盖下，学生无论在宿舍、操场还是在图书馆都可以随时打开手机APP通过弹幕与老师进行互动交流，增强学习的参与度与体验度。同时，网络的匿名性很好的保护了学生的隐私，让他们可以在手机屏幕前与老师随心所欲的进行探讨。实现高校思想政治教育全员语境，增强思想政治教育的感染力。

3 手机直播对高校思想政治教育的影响

思想政治教育的目的在于对高校大学生进行思想、道德、法律等方面的培养，努力成为社会主义合格的接班人。但是手机直播的出现和发展在给高校提供便利的同时也出现了一系列的问题。

3.1 增加学生的经济负担

一方面，网络直播需要有Wi-Fi或者手机移动数据的支持，若学校没有配备无线网络的情况下，学生需要自己支付每个月的移动数据流量费用，对没有经济来源的大学生来说，无疑是一种负担。另一方面，网络直播采取的是给主播打赏为目的的一种盈利模式，通过各种游戏、娱乐、才艺以及呈现新奇猎艳事物来博人眼球，以此来吸引用户的关注及打赏，最后直播平台再按比例与主播进行分配。大学生正处于思想活跃的时期，对一切新奇的事物都充满了好奇，难免会因直播平台的内容以及主播的顏值来进行打赏，长此以往，对大学生的生活费来说造成了经济压力。

3.2 对大学生的心理健康教育提出了挑战

大学生思想政治教育主要的渠道还是课堂，手机直播的出现对大学生心理健康教育提出了新问题。大部分的大学生属于“90”后，他们经常性的接触平台上的主播，与他们交流互动，这对于他们的世界观、人生观和价值观来说都未置可否。一些主播为了点击量和关注度的暴增，往往选择一些比较色情、暴力、极具颠覆性的画面进行直播，对于大学生心理健康教育来说无疑是一种伤害。加之，手机直播的进入门槛低，任何人只要进行注册就可以随时进行直播，这样便出现了一些不法分子利用网络进行恶意炒作等现象，对大学生的价值观念产生剧烈的冲击，不利于高校思想政治教育的开展。

4 利用手机直播开展大学生思想政治教育的对策分析

手机直播作为一种新媒介平台的出现，对大学生思想政治教育的积极作用也仅仅是一种初步的试探，目前为止还没有达到预期的效果，各方面的条件还不成熟，需要国家、社会、学校等多方面的支持和努力。

4.1 重视网络监管工作

手机直播发展至今，以其迅猛的姿态占据网络的一席之地，内容也由刚开始的娱乐八卦、唱歌才艺到如今的生吞活物、直播自杀等等。为了进一步规范网络环境，2016年9月9日，国家新闻出版广电总局下发《关于加强网络视听节目直播服务管理有关问题的通知》，重申互联网视听节目服务机构开展直播服务，必须符合《互联网视听节目服务管理规定》和《互联网视听节目服务业务分类目录》有关规定。2017年7月，国家公共信息网络安全监察规定，网络直播禁止纹身、色情、低俗、暴力、约架等不良行为。我们每个人都有权利和义务去维护网络的健康发展。随着国家有关部门的介入，手机直播一定会不断完善，实现制度化管理。

4.2 提高准入门槛，优化直播内容

针对手机直播出现的一些问题和对高校思想政治教育提出的挑战，鼓励学生与老师进行双向互动，建立反馈机制，提高直播准入门槛及严格审查直播内容成为了急不可待的事情。手机直播的受众范围较广，作为高校来说进行思想政治教育课直播的老师应具备良好的学科素养，及时了解国内外热点、时事政治，为学生们答疑解惑，作为课堂内容的补充，与学生在线交流，学校可给予一定的支持和监督，以便于老师可以及时调整直播内容，打造高校思想政治教育新课堂。

总之，借助手机直播推进高校思想政治教育已成为未来发展的新趋势。大学生思想政治教育必须将传统课堂的“教与学”与新媒体，尤其是手机直播平台相结合，合理引导大学生，满足大学生的个性需求，才能拓宽高校思想政治教育新形式，增强大学生思想政治教育实效性。

基金项目：本文为兰州工业学院青年科技创新项目，项目编号：19K-017。

（作者单位：兰州工业学院）