小学英语教学起始阶段学生学习兴趣的培养

刘雯

随着新课程改革的推行，教师在开展课堂教学时，对学生学习兴趣与主体地位的培养越来越重视。在小学英语教学中培养学生学习兴趣能够引导学生更加积极主动地参与课堂教学，以提高课堂教学质量。因此，教师应该充分了解在小学英语教学中影响学生學习兴趣的因素，然后引入新型教学方式，有效地培养学生学习兴趣，进一步保证课堂教学质量，促进学生综合素质与能力发展。

一、小学英语教学起始阶段影响学生学习兴趣的因素

英语是一门语言性学科，在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是激发学生内在学习动力的关键，以下针对小学英语教学起始阶段影响学生学习兴趣的主要因素进行具体分析：其一，教学目的不明确。明确教学目的是教师开展课堂教学活动的第一步，想要在课堂教学中有效培养学生学习兴趣，还需要教师在开展课堂教学过程中，充分明确课堂教学目的。但是当前很多教师没有意识到明确教学目的的重要性，导致课堂教学杂乱无章，学生的学习兴趣自然会受到比较大的影响。其二，重视学生听说读写能力的培养。英语是一门语言性学科，培养学生听说读写能力是主要的教学目标，但是当前很多教师受到传统教学模式的影响，对学生听说读写能力的培养重视程度不高。在这种情况下，课堂教学局限性比较高，学生综合素质得不到发展，也会影响学生学习兴趣的培养。其三，没有把握学生心理特点。小学阶段的学生各项基本能力处于较初级的阶段，在这个阶段，小学生的心理特征存在一定的特异性，教师在培养学生学习兴趣时，需要站在学生的角度上思考问题，从学生的需求出发，更好地把握学生心理特点。但当前很多教师开展课堂教学时，忽略了学生的心理特点，教学内容脱离了学生的理解和接受范围，导致学习兴趣培养出现问题。

二、小学英语教学起始阶段学生学习兴趣培养策略

1.明确教学目的，促进学生应用交际

英语属于一门语言，也是一项交流的工具，因此，在小学英语教学起始阶段中，不单单要让学生掌握英语知识，还需要引导学生灵活运用英语知识进行交际，培养学生良好的学习习惯。因此，教师首先应该明确教学目的，可以根据具体的教学内容和学生的实际情况确定教学目标，然后围绕教学目标精心设计教学主题。教学主题的选择可以围绕学生熟悉的事物来确定，包括运动、家庭等，然后引导学生积极参与教学活动，拉近学生与英语知识的距离，让学生能够在教学中学会勇敢表达自我，将英语灵活运用于实际生活中，从而培养学生学习英语的兴趣，保证课堂教学质量。

例如，教师可以将小学英语起始阶段教材中有关于身体部位和颜色的内容集中起来，将其作为一个教学主题，然后准备好相应的图片与单词，运用类似“找不同”“猜猜我是什么”等方式开展游戏教学，让学生根据单词来对应相应的事物。通过游戏的方式，能够进一步激发学生的学习兴趣，同时，学生在参与游戏教学的过程中，其自身反应能力、口语表达能力、动手能力也能得到培养。

2.培养听说读写能力，引导学生养成良好学习习惯

在小学英语教学起始阶段，培养学生学习习惯十分重要，只有养成良好的学习习惯，才能让学生在以后的学习中更加得心应手。因此，教师想要在小学教学起始阶段培养学生学习兴趣，还需要注重听说读写能力的培养，从而引导学生养成良好的学习习惯。在听说读写中，听主要指认真聆听发音，再进行模仿；说主要是引导学生开口说英语，改变学生羞于开口、难于开口的情况，培养学生口语能力；读主要指英语文本阅读，包括单词、课文的朗读，需要有效保证发音准确性，从而更好地培养学生阅读习惯；写主要指英语写作，在小学英语教学起始阶段，写作习惯的培养主要包括写作方法、格式等的正确性，培养学生正确的写作习惯。在培养学生听说读写习惯时，学生对英语学习的兴趣也会被进一步激发出来，从而更好地保证课堂教学质量。

例如，小学生模仿能力比较强，而且对新鲜的事物好奇心比较强，教师在培养学生听说读写习惯时，可以先让学生根据教师的手势先听录音，然后观察教师嘴型变化，再进行跟读模仿，包括语音、停顿、语气等，学生在模仿过程中，听说能力和学习兴趣都会随之提升。此外，教师在开展课堂教学时，还可以引入英语小故事、英语儿歌等内容开展教学，丰富课堂教学内容，让学生能够积极主动参与课堂教学，从心理上抓住学生的学习兴趣点，进一步培养学生学习兴趣。

3.围绕学生心理特点，引入多样化教学模式

小学起始阶段，学生普遍年龄比较小，在这个年龄阶段，想要培养学生英语学习兴趣，还需要教师充分抓住学生的心理特点，从学生的角度思考问题，改变传统教学方法，将更多新型的、趣味的教学方式运用其中，为学生营造更加生动形象的教学情景，以激发学生学习兴趣，锻炼学生思维能力与英语技巧，保证课堂教学质量。

例如，教师可以运用小组合作学习的方式，将班上的学生分为不同的学习小组，然后给不同的小组布置相应的教学任务，再让小组之间进行竞赛，抓住学生争强好胜的心理，进一步培养学生学习兴趣，激发学生内在动力。

三、结语

综上所述，在小学英语教学起始阶段培养学生学习兴趣，能够激发学生学习动力，提高学生学习效率。因此，教师应该抓住学生心理特点，明确教学目的，引入更多新型教学方法，更好地培养学生良好的学习习惯，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量和学生学习效率。

（作者单位：江西省赣州市南康区十八塘乡内潮片中心小学）