浅谈高中政治课堂教学

2019-10-20 12:34王立慧
广告大观 2019年6期
关键词:高中

王立慧

摘要:高中政治课堂教学是高中素质教育的重要内容,可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高中政治课堂教学要深入分析当前存在的主要问题,积极采取相应措施,创新教学模式,激发学生的学习兴趣,充分体现学生的主体学习性,提高政治课教学质量,推动学生的全面发展。

关键词:高中;政治课堂教学;情感指导

高中政治课是一门重要的思想政治基础课,对于培养学生良好的思想品质和健全的人格有着重要影响。高中政治课堂教学要结合高中学生心理特征,转变政治教学方法,使政治真正成为一门学生喜爱的课程,激发学生的政治学习兴趣,提高学生的政治素养,推动学生健康快乐的成长。

一、高中政治课堂教学中存在的问题

1. 教学模式落后

基于应试教育背景下,我国很多高中学校的政治课堂教学多种满堂灌的教学模式,教师是整个政治课堂教学的主宰,学生不用考虑学什么、为什么,只需要在下面认真听讲,抄写笔记。政治课程中有很多文字性的概念,教师多是照本宣科,缺乏对教材内容的理解,学生学到的都是表面化的东西,很多学生认为政治课只要考试之前读一读、背一背就可以了,学生对政治学习没有兴趣,教师对政治教学也没有激情,导致高中政治课堂教学质量和效果都较差。

2. 教师忽视和学生之间的情感交流

在高中政治课堂教学中,教师教学的主观意识太强,在课堂上除了教学内容,和学生之间没有任何的沟通交流,完全不了解学生在高中这个阶段的心理需求,高中政治课堂教学的主要目的就是培养学生的良好的个性品质,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,教师缺乏对学生心理状态的充分了解,很难有针对性地开展政治教学内容,在整个政治课堂教学中,教师忽视对学生情感态度的引导和教育,使得高中政治课堂教学形同虚设,严重影响了政治教学的质量。

3. 政治教学知识面狭窄

在高中政治课堂教学中,很多教师只局限于政治教材上的主要内容,为了使学生取得较好的考试成绩,为学生划重点,鼓励学生在考试之前死记硬背,不需要深入理解政治内涵,导致政治教学的知识面非常狭窄,学生在政治课堂上,接触的只有一大段一大段的政治文字,教师缺乏理论联系实际的政治教学,导致学生不能领取政治教学的精髓,为了学习而学习,这是高中政治课堂教学最大的弊病。

二、高中政治课堂教学的改善措施

1. 创新教学方法

(1)将理论灌输转变为情感指导。高中政治课堂教学要转变教学方法,将政治理论灌输逐渐转变为情感指导,在教导学生重要的思想政治理论基础上,将思想政治教育逐渐转变为学生自己的思想政治理念,达到育人、化人、感人的教学目的。教师在政治教学过程中,注重学生价值观、态度和情感的培养,结合教学内容,紧扣热点、突破难点、突出重点,按照强化解析、注重情景、淡化知识的教学要求,将高中政治教学和生活实际结合起来,從价值观、态度、情感、能力、知识等多个方面进行延伸拓展。

(2)丰富认识活动。高中政治课堂教学要充分利用政治教学中的课堂探究、文本演习、活动体验等多种内容,鼓励学生将所学思想政治理论知识和生活实践结合起来,开展探究式的思想政治教学,培养学生的问题意识和创新意识,引导学生关注现实生活问题。例如在高中《思想政治之经济生活》教学中,教师在讲解个人所得税问题,鼓励学生针对个人所得税发表自己的想法和观点,结合实际生活中的热点事件,可以展开热烈的讨论,教师有针对性地进行指导和教育。将有限的思想政治理论教学积极地进行拓展,丰富学生的认识活动,使学生变成积极地、主动地学习。

2. 构建和谐的师生关系

在日常的生活学习生活中,高中政治课教师要关爱学生,充分了解自己的学生。教师要多亲近学生,了解学生的喜好,了解学生的梦想,了解学生的精神世界,慢慢地学会和学生做生活中的朋友,学生才会真诚的和教师进行交流。教师要将学生当作自己孩子,用爱真心地教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在学生的成长过程中,鼓励和欣赏是非常重要的。在高中政治课堂教学过程中,教师要学会观察学生的优点,欣赏学生、尊重学生,通过学生的优点来指导学生改正自己的缺点。

3. 拓展政治理论教学

高中政治课堂教学教师将思想政治课堂理论教学进行拓展和延伸,重视分析和引导社会的热点事件,将社会生活主题融入到思想政治理论教学中,增加思想政治实践环节,积极开展丰富多彩的社会调查、社区服务等多种社会实践活动,培养学生良好的人际交往能力,充分调动学生的社会参与能力。

在高中政治教学中,教师可以通过一些有趣、生动、真实的材料来解释分析抽象的思想政治理论。例如,在高中政治课教学中,教师在讲解辩证唯物主义观对于事物都有两面性,可以通过一个具有寓意的故事来引导学生:有两个人从地牢的窗口向外观看,一个人看到了脏兮兮的泥土,而另一个人却看到了天空中璀璨的星星。通过这样的寓言故事,引导学生明白悲观的人总是看到社会生活中的负面,始终陷在痛苦的深渊中无法自拔,乐观的人即使在绝望的境地也能发现生活的希望。

结束语

高中政治是高中学校开展素质教育的重要课程,通过多种方式,激发学生的政治学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,逐渐提高学生自身的政治素养,推动学生的全面发展。

参考文献:

[1]  唐琼.高中思想政治课堂教学有效性的研究[D].重庆师范大学,2012.

[2]  谢建,程家福.新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J].继续教育研究,2008(04):147-148.

[3]  崔玉娣.高中政治课堂教学中存在的问题及解决措施[J].经济研究导刊,2012(09):272-273.

(作者单位:山东省新泰市第一中学)

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