试论高教教材新颖性实用性的编辑策划

方青

摘要：基于对高教教材新颖性实用性编辑策划的研究，首先，阐述高教教材新颖性实用性基本内容。然后，为保证高教教材新颖性实用性，给出加强教材作者“两个第一线”的有机结合、加强先进教材的引进等编辑策划措施。最后，要意识到高教教材内容，对于提升教学质量，提高学生知识层面的重要作用。从而结合实际情况，确保教材的实用性与新颖性。

关键词：高教教材;新颖性;实用性;编辑策划

在我国社会的不断发展中，使得高教教材经过不同阶段的完善与优化。虽然我国高教教材相较于发达国家而言存在一定差距，但是，也得到一定进步。为在最大程度上保证，高教教材能够符合学生学习，需要对高教教材做出调整，在最大程度上保证教材的实用性与新颖性。怎样做好高教教材新颖性与实用性的编辑策划，是人们目前面临的一个重要问题。所以，本文将针对高教教材新颖性实用性的编辑策划相应内容进行阐述。

1、高教教材新颖性实用性基本概述

在当今社会的不断发展中，我国科学技术与信息技术得到一定完善。在传统高教教材中，其中的内容以及教学方式等，并不符合当今时代的发展，而且学生的学习受到一定制约。比如，机械制造学宿是许多高校中的重点专业内容与科目。在微电子技术以及电子计算机技术的不断发展过程中，促使微电子技术已经成为社会效益创造以及经济效益创造的重点与关键。微电子技术属于基础性工业技术与战略性工业技术，并成为全球范围内的主要产业之一。这也使得机械制造学发生根本性的变化，传统教材中，只是将力学作为较为单一的理论基础与教学内容。在这一过程中，为使得学生的专业能力可以得到提升，要做好力学、系统论以及控制论的教学工作^[1]。在高教教材的发展中，为促使学生能够掌握更多专业知识内容，不断提高自身综合素养，要结合实际情况，确保高教教材的新颖性与实用性，对教育教学内容进行调整与完善。只有这样才能促使教学工作，符合学生学习与发展。将提高学生学习能力与综合素养，最为教学中的关键，为学生未来更好发展打下基础。

2、高教教材新颖性实用性编辑策划措施

2.1加强教材作者“两个第一线”的有机结合

在高教教材编辑策划过程中，对于高教教材的新颖性与实用性需要给予更多重视与关注，同时也是编辑策划中的重点难点。基于此，为更好进行编辑策划工作，可以从以下几点展开：第一，高教教材作者，是教材内容创新性与实用性的主要编辑者与创造者。在教材编著过程中，不同作者编著的教材内容会存在很大不同。从目前教学工作的开展中可以看出。相同的教材或者类似的教材，有的内容通俗易懂，而且教师教学工作的展开与更加容易，学生学习也更加方便。而有的教材内容，不仅难懂而且会为教师教学工作的展开产生很大影响，致使学生无法在短时间内掌握更多知识内容^[2]。第二，在高教教材内容的编辑策划过程中，需要作者能够及时掌握相应的科技动态、明确教学结构与各教学环节，从而将新颖性内容与实用性内容融入到其中。对于高校教学工作与科研工作想脱离的情况，需要学校方面以及教师方面能够给予更多重视与关注。比如，可以通过加强新工艺与新技术研究与应用的方式，使得高教教材可以符合学生学习。做好“两个第一线”组织工作，促使各个教师之间能够加强联系与沟通，实现彼此之间的优势互补。明确自身在教学过程中，应该肩负的责任与内容，为后续教学工作的展开打下良好基础。

2.2加强先进教材的引进

在我国教育事业的不断发展过程中，针对高教教材建设工作，能够结合实际情况，给出较为有效的调整措施，这样可以在很大程度上提升高教教材质量。但是，在实际教材的应用中，存在一定的不相适应情况，在这里一机械制造专业内容为例。比如，在传统教材中，包含许多经典知识内容，比如，动力学、工业机器人操作臂以及运动学等。从严格意义上而言，其中的内容无法将当今机器人学中包含的先进技术等内容融入到其中。在如今社会的快速发展过程中，不同类型的机器人已经为人们生活与工作带来很多便利。比如，视觉机器人、移动机器人以及其他类型的智能机器人等。此类机器人技术也相对成熟，并形成相应的系统学科体系。将此类内容融入到高教教材新颖性实用性编辑策划中，这样可以將传统教材中存在的不足与问题进行弥补，保证教材编制内容的科学性、合理性实用性。除此之外，在相应的机器人工程教材中，可以在很大程度上将机器人学的发展情况以及技术特点充分体现，并且能够明确机器人技术的密集型特点^[3]。通过更加简单易懂的方式，阐述不同类型机器人的基础性技术，这样学生对于不同类型的基础知识有一定掌握。在这一过程中，还要加强与实际之间的联系，这样才能促使学生在掌握专业理论知识后，实践能力也会得到一定提升。符合当今高教教材新颖性实用性发展，满足人们对高等教育的需求与要求，从而为我国高等教育事业的更好发展打下基础。

结束语：

综上所述，高教教材只有保证自身的新颖性实用性，才能跟上时代发展步伐。因此，对于高教教材新颖性实用性编辑策划工作，需要相关工作人员能够给予更多关注与重视。对市场发展实际情况进行分析与了解，从而对教材中存在的不足进行弥补，为学生的更好学习打下基础。

参考文献：

[1]  程雷星.地学教材稿件编辑过程中常见问题探析[J].传媒论坛，2019，2（23）：49-50.

[2]  董黛.数字出版环境下教材编辑出版编辑的定位[J].传播与版权，2019（10）：62-64.

[3]  王龙珺.民国编辑学的缘起、内容和历史价值[J].编辑之友，2019（10）：87-92.

（作者单位：安徽大学出版社）