浅析小学六年级数学教学中培养学生数学核心素养的策略

苏棉棉

摘 要：随着教育体制改革的不断深入和发展，对同学们核心素养的培养逐渐成为教师在教学过程中需要注重的问题。对于小学六年级的同学们来说，马上面临着小升初考试，而数学作为一门基础性的学科，与许多学科之间有着紧密的联系，因此，如何提高同学们的数学核心素养已经成为小学六年级数学教师需要思考和研究的主要问题。

关键词：小学六年级数学;数学教学;核心素养;方法策略

引言：

随着社会的不断进步和科技的不断发展，对于人才的要求也变得越来越高。数学是一门基础性的学科，同学们对于数学学习能力的高低决定着他们日后的学习和发展，因此如何培养同學们的数学核心能力已经成为教师在教学过程中应注重的问题。数学核心素养是指教师在教学过程中培养同学们运用数学知识发现、探究和解决数学问题的能力，是同学们数学思维能力的直接表现。在我们当前的小学六年级数学课堂当中，有些教师只是一味的对同学们进行基础知识的教授，并没有注重培养同学们运用数学知识解决问题的能力，只是单一的完成自己的教学目标，忽视了同学们在学习过程中的感受，根本达不到教育体制改革的要求。因此就需要教师转变自身的思维，改善自身的教学模式和教学手段，注重对同学们数学核心素养培养，从而优化教学效果。

一、运用多媒体培养同学们的数学核心素养

数学知识的学习对于很多同学来说具有一定的难度，同时很多教师受传统教学理念的影响，在课堂教学过程中只是一味的对同学们进行枯燥的讲解，如此的教学方式很难提起同学们的学习热情，有些同学甚至会产生厌学的情绪。随着信息科技的不断发展，多媒体教学模式逐渐走进我们的课堂。教师可以利用多媒体丰富的内容制作课件，将抽象难懂的数学问题更加直观地呈现在同学们面前，如此就会快速吸引同学们的注意力，让同学们可以积极主动参与到课堂教学过程中，从而提升他们的学习效率，对提高他们的数学核心素养有很大的帮助。

例如，我们在学习《图形的变换》这一课时，教师就可以在课堂教学时利用贴近生活实际的多媒体为同学们展现更加丰富多彩的情境，这样才能帮助同学们更好地挖掘课程当中的学习资源，使枯燥乏味的图形变化能够变得更加生动形象，进一步激发同学们对于数学学习的兴趣。同样，如果能让同学们通过多媒体观察图像，那么就能打破时间和空间的限制，使现代化技术能够在数学课堂当中体现真正的价值和意义，也能更好的吸引同学们的注意力，使他们能够通过这样的学习形式而营造轻松愉悦的学习氛围，提升自身的学习效率和学习质量。

二、通过日常实践培养同学们的数学核心素养

众所周知，数学这门学科与我们日常的生活和学习有着紧密的联系，同学们在日常的生活中会遇到许多数学问题，因此教师就可以通过日常实践培养同学们的数学核心素养，让同学们了解到数学知识是来源于生活，服务于生活，让他们体会数学知识的实用性，进而感受到数学的魅力。因此教师在教学过程中就可以根据教材中的内容创设出日常生活情境，让同学们通过数学知识解决在情境中遇到的数学问题，体会到数学知识在日常生活中的广泛应用，让他们能够在遇到问题时可以主动的尝试运用自己所掌握的数学知识进行解决，在解决问题之后也会产生满足感、成就感，帮助他们树立起学习好数学的自信心，同时提高他们的数学核心素养。

例如，我们在学习《百分数的应用》这一课时，教师就可以引导同学们利用实际生活中存在的问题进行课堂教学，运用这种理论知识联系实际的方法，能够更好地提升同学们对于数学的认知，使同学们认识到学习的理论知识能够在现实生活当中发挥更大的作用，当同学们认识到能够通过自己的能力去解决问题时，就会一下子调动起他们的学习积极性，进而应用最佳的学习状态投入到课堂活动当中。同样教师也可以在教学过程当中为同学们设定相应的竞技类活动，这样就可以让同学们在交流和互动的过程当中了解到其他人的想法，进而更好地丰富自身的理论知识，理清课堂学习的脉络，使每位同学都能对数学学习充满热情。

三、通过运算培养同学们的数学核心素养

对于小学六年级的同学们来说，他们已经具有一定的运算能力，运算能力的高低直接决定了他们的数学成绩好坏。因此小学六年级数学教师在教学过程中可以通过计算来提高同学们的运算能力，首先必须要求同学们的计算正确率和计算的速度，只有同学们的计算能力得到提高才能够在最大程度上帮助提升运算能力。因此只有同学们的运算能力得到提升，才能够保证他们运算的准确性，从而提高他们的数学成绩，提升他们的数学核心素养。

结语：

综上所述，对于小学六年级同学们来说，数学核心素养的培养直接影响着他们日后的数学学习，因此就要求教师在教学过程中能够科学合理的应用各种有效的教学手段和教学方法来培养同学们的数学核心素养，全面提升他们的学习能力，让他们可以做到学以致用，为他们日后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]袁志气. 基于数学核心素养的小学数学教师专业素养研究[D].苏州大学，2016.

[2]李云娜. 小学数学核心素养背景下“图形与几何”的教学研究[D].宁波大学，2019.

[3]吴娜. 核心素养理念下小学数学生态课堂构建和教学策略研究[D].宁波大学，2019.

[4]马露露. 基于数学核心素养的小学数学教学设计研究[D].扬州大学，2018.