新形势下会计专业实践教学体系优化探析

摘 要：新时代背景下，各企业对会计人员的实践操作能力更为看重。而教育领域作为输送人才的基地，更应看清形势，积极优化会计专业实践教学体系，培养出符合市场需求的高素质专业人才。因此，教育工作者们应合理优化会计专业实践教学模式、与考核评价体系。为学生营造更加先进的学习氛围，使他们能对自我产生正确认知，积极的面对学习过程中的优势与不足，促进他们健康、全面成长。

关键词：新形式;会计专业;实践教学体系;优化

社会主义市场经济条件下，促进各个领域迅猛发展，由此为企业的发展与壮大带来更多的机遇与挑战。各个组织、单位若想能更好的适应激烈的市场竞争环境，吸纳更专业的高素质人才，已成为保障其能健康、可持续发展的必备条件。尤其在企业中财务管理人员的需求标准，随着社会的发展而提出更多元、更高的要求。基于此，各校在开展会计专业教学活动过程中，应能及时了解当前市场对该领域人才的需求标准，并能深入掌握不同层次、不同经营范畴的招聘者，对会计专业人才的看法等。并以此作为参考依据，去积极优化会计专业实践教学体系。尤其会计专业，是一门技术性较强的应用型管理学科，其实践应用能力高低是衡量该领域人才是否具备从业资质的重要指标。而会计专业应用型人才的培养方向，应更致力于他们的实践能力、创新能力、职业素养等方面。这样，未来他们才能更好的适应职场的要求。因此，各校管理人员、及教育工作者们，应充分认识到当前社会发展的态势、严峻的就业压力等，并能重新树立教学理念，从全新的角度去审视实践教学体系，并能对其进行合理、科学的优化。

一、合理优化会计专业实践教学模式

新的时代背景下，互联网等前沿技术获得普及应用。而作为教育领域更应善于利用先进的科学技术，去对教学模式进行积极优化。从而为学生创建舒适、有趣的教学环境，令他们能更积极、充满热情的投入其中，提高他们的学习质量与学习效率。针对于会计实践理论知识的讲授，教师可将“慕课”恰当的融入到教学流程中。搭建一个符合学生学习需求、以及认知习惯的公共“慕课”平台。打破传统教学模式下，教学空间与教学时间的限制。教师可结合教学内容、教学目标，对其教学资源等进行精准提炼，形成短小精炼的教学视频发布给学生进行观看。并引导学生在课下对新的理论知识进行预习，培养他们自主学习能力。同时，学生通过观看教师提供的视频课件，可对知识产生更清晰的学习脉络，使他们获得更明确的学习方向。同时，相较传统纸质学习材料，视频课件的展现形式，更能满足当下学生获取信息的习惯，从而激发他们更强的学习动机，令其能更专注的探索新知识。与此同时，当学生在线上进行预习的过程中，教师可与他们进行适当的互动，了解与采集他们的学习进度、学习效果、学习难点、学习盲点等信息，从而更利于教师调整课堂教学方案。使教师在正式向学生讲授该部分教学内容时，能更容易分清主次与重点。课堂上，教师可着重于大部分学生的学习难点等，进行更深层次、更细致化的讲解。这样，可使学生能更好的理解、领会与吸收会计專业的理论知识，使他们能更自如的将其进行实践应用。

二、科学优化会计专业实践教学考核评价体系

学生在学习过程中，出现一定的困扰与问题是必然的，尤其面对复杂、枯燥的会计专业，对学生的学习状态、学习自信心等都会造成一定的影响。因此各校在优化实践教学体系过程中，应更注重于教学评价体系的完善。结合学生的身心发展特征、规律、以及他们的阶段性的学习需求等，建立多主体、全方位的实践教学评价体系。具体而言，针对于评价主体的设定，应努力做到多层次化，即教师评价、学生自我评价、分组互评等方式相结合，并科学设置其考核权重。尽量做到客观、公正、公平、透明，给予学生最科学的综合评定。令学生基于评价结果，去更全面的了解自我。对其不足之处进行及时完善，对其优势进行最大化发挥，帮助学生更好的学习专业知识。并能结合学生的实践能力，去引导他们进行更深入的学习。与此同时，针对于考核评价体系的优化，应确保其评价过程的全覆盖。将过程性评价与终结性评价进行更科学的结合，注重学生学习态度、创新意识、动手操作能力、应用能力、道德品质等方面的综合评定。使学生无论是处于实践教学的过程当中，还是完成教学任务时，都能获得教师及时、客观的指导与反馈。使他们在能在学习的过程中，不断获得自我成长、自我突破，将理论知识更好的应用到实践中。同时，利用终结性评价手段，对学生某一阶段的学习效果、任务完成的质量与效率等，进行综合评价。帮助学生对当前学习结果进行深入分析，令他们能产生反思，汲取经验，使其能在接下来的实践教学中形成更积极的学习态度。

结束语：

总之，面对当前严峻的就业压力，各校在开展教学活动过程中，针对于会计专业人才的培养，应重视其实践应用能力的培养。并能结合专业特点，对教学模式与评价体系进行合理优化。从而构建更加完善的实践教学体系，提高学生的实践应用能力与专业素养等。

参考文献：

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[2]李源源，陈蕊.基于岗位需求的高职应用型院校会计实践教学体系的有效性研究[J].纳税，2019，13（19）：157.

[3]张洪忠.“互联网+创新创业”导向的会计专业实践教学体系研究[J].中国新通信，2018，20（18）：188-189.

作者简介：

徐绍祥（1962-），男，汉族，江苏省镇江人，江苏科技大学，副教授。研究方向：会计与财务管理。