有一种方法，可以让孩子真正爱上学习

丛绿

孩子的学习是大多数父母最投入精力与关注的领域，也是很多家庭争端与亲子矛盾的来源。其实，比学习成绩好坏更重要的是孩子有没有学习动力。掌握正确的方法，父母就可以帮助孩子激发强大的学习动力，使孩子自觉、主动地学习，让孩子终身受益。

这个时代提供了太多可以即时满足的活动，比如游戏、电视、玩乐等，与之相比，学习就显得比较枯燥、无趣。在孩子还没体会到学习乐趣之前，父母不妨抓住孩子的痛点，用“需求”来激发孩子的学习动力。

在这一点上，成年人的学习可以给我们不少启发。比如有些职场白领想学好英语，两三年过去了也没什么提高。然而，很多学历不高的销售人员反而能很快讲一口流利的英语。为什么？因为前者并没有一定要使用英语的需求，而后者却因为生存所需，必须要尽最大努力快速学好英语。可见是否有用、能否提升生存境遇，是激发学习动力的强大驱动力。

有一个男生上到初一了，仍然没学好拼音，父母非常焦虑，他自己也很绝望。后来，他在网上就某个话题和人发生争执，为了飞快打字和人论战，他苦学了两天，终于将拼音学得滚瓜烂熟。这一经历让他重新认识了自己的学习潜力，原来不是学不会，而是不到用时不努力。

而另一个男孩不愿用功学习，高二就辍学了，外出打工。他发现如果只做普通工人，工资只有三四千块，但如果能做到模具师，收入就能够上万。但做模具师需要用到立体几何，他上學时根本什么没学会，这时，他痛下决心，自学立体几何，最终居然真的做了一名模具师。为什么在学校时比这简单的内容都学不会呢？没有动力！一旦体会到生活的艰辛，他发现自己学习能力其实很强，因此决定再度返回学校念书。

那么，该如何让孩子认识到学习的重要性呢？很多父母会谆谆教诲说：“这样你才能有更好的生活，才能掌控自己的未来。”然而，孩子对于这些道理并不能感同身受，因为这一代青少年普遍不知稼穑之苦，尤其是家庭状况比较好的，更没有经济窘迫的概念，也想不到那么远。

具体该怎么做呢？首先，有条件的父母可以让孩子完整体验一下自己的工作场景。大多数孩子对于父母所从事的职业并不了解，也不清楚每种职业都是很辛苦的，即便是大企业家也得像“空中飞人”一样忙于各种事务。有一个初中男孩不愿意学习，就爱打游戏，他只知道爸爸跑长途生意，极少在家。咨询中，我建议这位爸爸在暑假带孩子跑一趟生意。一开始，爸爸不愿意，因为不舍得孩子受苦。后来，孩子跟着爸爸出了趟车，亲眼看到爸爸通宵驾车，困的时候就停车靠在座椅上睡一会儿，小腿都是浮肿的。这让他很受触动，体会到爸爸工作的辛苦，担心自己以后也这么辛苦，所以开始用功学习。

那些工作环境良好的父母通过带孩子体验自己的工作状况，一方面可以让孩子明白，能够做到这样是基于父母良好的教育背景和深厚的知识储备;另一方面也能让孩子切身感受到职业生活的快节奏和紧张程度，知道父母谋生的不易。

其次，可以创设一些条件让孩子外出体验不同的生存境遇，产生对比。比如可以在假期去亲友的店里打工赚钱，这在国外很常见，孩子们很小就会想办法挣零花钱，但在我国比较少，中国的父母普遍会觉得这会让孩子受苦，但舍得让孩子吃苦也是磨炼孩子的必要方式。

家庭经济状况比较好的，可以将孩子送到乡下的亲友家体验生活;经济状况较差的，可以送到城市里生活条件比较好的亲友家住一段。这种对比会打破孩子惯性的生活模式，让他看到别样的生活。见到别人的生活原来这么艰苦和困难，就可能对自己现有的生活产生感恩;见到别人原来还可以过上这么优越、自由的生活，可能激发自己的上进心，对未来就会有目标和期许。

我在初中时期的学习动力就是这样激发出来的。当时我们生活在农村，条件很艰苦，假期我跟二舅去他所在的城市生活了一段时间，又在姑姑所在的县城住了一阵子。我最羡慕这里的人下班后能有自由的时间，可以看很多书，而在农村，农民永远也没有所谓下班的概念，有时即便下大雨，也要在田里劳作，而且除了《故事会》《杨家将》这类书之外就再没有什么书可以读。这种对比激发出我强大的学习动力，半年后成绩就从倒数一跃而至前几名。

有的父母为了让孩子体验生活艰难的感觉，让孩子去捡垃圾，以为孩子这样就会害怕从而好好学习。这种做法并不可取，因为它是模拟的场景，并不是孩子体验到的真实生活，这容易让孩子产生受辱的感觉，有时反而会逆反。所以，我个人推荐用更美好的生活方式来吸引孩子，让他们产生向往，而不是用虚设的、可怕的后果来恐吓孩子。比如有的父母在假期带孩子各处旅行，见识各种风土人情和生活方式，孩子到迪拜之后主动跟父母说，很理解爸爸妈妈的用意，自己回去之后也会用功学习，将来可以见识更广阔的世界。

最后，可以询问孩子以后想做什么，提前让他们体验愿望达成的感觉，也许他会发现现实和想象有很大差别。没有学习动力的孩子通常喜欢想三想四，对生活有很多浪漫或慵懒的想象，那就索性助他达成这种想象。有个初中男生不想学习，就想在农村有一片地、几间房，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，过着隐士一般自由自在的生活。他爸爸就把他带到农村，住在亲戚家无人的小院里，每天去种田种菜。不到两个星期，他就忍受不了蚊蝇的搅扰和劳作的艰辛，幻想的“田园梦”被打破了。还有想在江南小镇开花店的女孩，一旦被送到这样的环境中，发现开花店原来根本不是自己想的那么浪漫，顿时就打消了白日梦，老老实实回去上学了。

当孩子在真实的人生中体会到生存的需要和幻想的破灭后，对于学习就会有另一种感受和看法。当然，在父母帮助孩子体验生活的过程中，最重要的是助力孩子树立远大的目标和踏实的做事风格，这才是开阔孩子格局的最终法宝。就像周恩来总理年轻时立下的目标，“为中华之崛起而读书”，这样的学习动力才是真正持久、强大的。