基于“e享校园”移动平台的SC教育教学改革

夏天娇

摘要：人才是国家强盛之本，教育是人才培养之基，进入DT时代，以学生为中心（student Center，SC）的教育教学改革势在必行。文章将IT与教育教学改革相融合，提出了一种sC教育教学改革的新思路：通过“e享校园”移动平台智慧校园新生态的打造，有效服务学生，赋能sc教育教学改革，促进高校人才培养。

关键词：“e享校园”;以学生为中心;教育教学改革

中图分类号：G642文献标识码：A

人才是国家强盛之本，教育是人才培养之基。进入DT时代，SC的教育教学改革势在必行。IT时代是以自我控制、自我管理为主;DT时代以服务大众，激发生产力为主。作为人才培养摇篮的高校，应该充分服务学生，激发学生潜能，有效培养学生创新力。随着“互联网+”政策的深入开展，智慧校园正在迎来发展新机遇，通过“互联网+高校”跨界打造出新的校园生态，更好服务学生。

目前高校大学生群体以95后为主流，00后即将步人大学校园，作为互联网原住民的当代大学生，崇尚自由、轻松、快乐、简单的生活态度，在他们心中“有趣”比“有用”更重要，将“有用”变得“有趣”，是高校提升當代大学生培养质量有效途径。“互联网+校园”新生态应该用“知识破壁”的理念，以有趣的方式和方法让知识破壳而出，让大学生轻松、快乐学习知识，使大学生更“容易”（“easy”）的度过与享受大学生活，形成健康人格。高校应以学生为中心，围绕人才培养整合和协调校内外各种资源，做好学生后勤工作，充分激发学生潜能，有效提升人才培养质量。

1.SC教育教学改革的学生特征与“e享校园”移动平台赋能

1.1SC教育教学改革的学生特征。SC教育教学改革强调学生的主观能动性，学校，包括系部、教师应有效服务学生，充分调动各种能够有效激发学生主观能动性的各种资源，使学生由被动学习变为主动学习，提升学习效果。SC教育教学改革不能脱离学生的时代特征。每一代人的成长过程中，技术路线都是其背后最重要的驱动要素。95后是在青春期就被全面普及互联网的第一代人。70后、80后成长期的主要信息来源是电视等传统媒体，信息获取方式是被动接收的过程。80后的最优选择是把主要时间投入到学习中，把很少的时间投入到玩乐中;90后则需要把更多的时间投入到玩乐中去减少学习投入的时间;到00后这一代这个趋势就更加明显：00后需要投人极大的时间到玩乐中去，然后在学习上配置较少的时间就可以使他们的代际产出达到最大值。在某种程度上可以认为。对于新一代的青少年来讲，玩得过少，将在竞争力上跟不上同代人。玩乐在人力资本形成过程中权重越来越大，玩乐的价值开始出现，这也是年轻人的一些兴趣正在开始创造价值的原因。在互联网背景下成长起来的95后与00后大学生对“互联网+校园”所创造的轻松、愉快、有趣的校园新生态具有强烈需求。

1.2“e享校园”移动平台赋能sc教育教学改革。在“互联网+”的国家宏观经济与社会发展的大背景下，高校对打造智慧校园具有强烈需求。面对95后大学生群体，植根于工业时代的传统高等教育教学模式已不适应时代发展和新时代大学生需求，难以达到高等院校培养高素质、高质量人才的目标。高校需要运用互联网思维，进行教育教学改革模式的创新，将互联网与大学校园深度融合，为大学生营造良好的学习与生活环境。