关于新课程下山区小学语文教学研究

岳克勇

摘 要：随着我国课程改革工作的不断深入，对小学语文教学领域也提出了更高的要求。在当今的新课程改革背景下，对于山区小学的语文教学而言，一定要对教学过程中存在的不足之处展开深入的研究和分析，及时的制定出相应的优化策略。本文就新课程下的山区小学语文教学作了相关的研究和分析。

关键词：新课程;山区小学;语文教学研究

新课程改革工作是促进我国教育教学领域可持续发展的重要途径。近年来，通过新课程理念在小学教育教学领域中的广泛应用，有效的推动着我国小学教育领域的创新发展。在当今的新课程下，就我国的山区小学而言，老师在开展小学语文教学的过程中，一方面，要与时俱进的更新自身的教学理念，始终遵循以学生为本的教学原则;另一方面，要与时俱进的创新教学的方法，不断的丰富教学的内容，加强对学生学习能力的培养，以此来有效的提升小学语文课堂教学的有效性。

一、山区小学语文教学存在的不足之处

就山区小学的语文教学而言，首先，很多老师的教学理念相对落后，从而对山区小学的语文教学水平产生了直接的影响。造成这一问题的原因主要有三点，第一，和城市地区的小学比起來，山区小学的教育资金明显不足，难以为相关的教职人员提供更多的外出学习机会，从而导致教师们教学经验和教学理念的发展都相对滞后。第二，很多老师的教学热情不高。一方面，山区小学的师资力量不足，有的小学甚至只配备了有限的几名教师，从而导致了教学压力的增加，进而对教师的教学热情产生了一定的影响;另一方面，和城市地区的小学比起来，山区小学的教学条件相对落后，教师无法得到外界的鼓励和鞭策，从而导致教师教学动力的下降。第三，山区小学缺乏相关的教研活动，从而导致教师们无法切实的提升自身的教学认知水平。其次，山区小学的语文教学方法较为传统。很多老师在开展小学语文教学的过程中，仍然在采用灌输式的教学模式，忽视了学生们在教学过程中的主体地位，没有能够结合学生们的实际情况来开展教学。在这种情况之下，不但无法充分的调动起学生们的学习积极性，还会导致教学过程与因材施教的教学原则背道而驰。最后，对于山区小学而言，由于受到地理环境因素与经济条件因素的影响，从而导致山区小学的教学资源相对匮乏。近年来，随着山区小学的不断发展，相关的基础教学资源相对富足，但是，能够促进语文教学的课外阅读资源与网络教学资源仍然相对匮乏，从而对山区小学语文教学水平的进一步提升造成了一定的限制。

二、新课程下山区小学语文教学的优化策略

（一）山区小学的语文教师要学会主动出击

就山区小学的整体教学条件而言，无论是在地理环境方面，还是在经济条件方面，都无法在短时间内得到改善。因此，在当今的新课程改革背景下，如果想要有效的提升山区小学的语文教学水平，相关的语文教育工作者们就要学会主动出击。在此过程中，首先，老师们要坚定教学的信念，将提升学生们的整体素质作为主要的教学目标。其次，老师们要主动寻求解决教学问题的途径。例如在发现教学问题的时候，要及时的向校领导进行反映。再次，为了能够获取到更多的学习机会，老师们要努力的争取外出培训或学习的机会。另外，在缺乏外界支持的情况下，老师们要更加重视自我的提升，例如对教学总结工作予以高度的重视，及时的对自己教学中的不足之处进行总结和修正。与此同时，老师还可以与同事们开展本土的教学研讨活动。最后，相关的政府部门和教育部门要不断的加大对山区小学的扶持力度，在教育资金和政策方面给予大力的支持。

（二）与时俱进的创新教学的方式

在当今的新课程改革背景下，山区小学的语文老师要与时俱进的创新教学的方式。老师在开展小学语文教学的过程中，要结合学生们的实际情况来开展教学，尊重学生们的主体地位，加强对学生们自主学习能力的培养。例如老师在讲解“去年的树”这篇课文的时候，老师就要在学生们自主学习的基础上，给予学生们相应的引导和点拨，引导学生们去感悟鸟儿在寻找过程中的心情变化，从而帮助学生们逐步的体会到鸟儿与大树之间的真挚友情。另外，针对山区小学生们乖巧听话的特点，老师可以鼓励学生们在回家之后，将教材中的内容以故事的形式讲给父母听。这样做的话，不但能够提升学生们的语言表达能力，还能够促进学生与家长的良性互动。

（三）在教学中充分的应用山区独特的环境资源

针对山区小学教学资源相对匮乏的问题，老师们在开展小学语文教学的过程中，要在教学中充分的应用山区独特的环境资源。虽然山区小学的教学资源有限，但是可以利用的环境资源却是十分的丰富。例如老师在开展写作教学的过程中，可以带领学生们到大自然之中，引导学生们去仔细的观察葱郁的树林、秀丽的乡村风光以及壮丽的山脉等山区独特的自然风光。在这种情况之下，不但能够有效的培养学生们的观察能力，还能够帮助学生们积累大量的生活写作素材，从而促进其写作能力的提升。

三、结束语

综上所述，在当今的新课程改革背景下，山区小学的老师在开展语文教学的过程中，要学会主动出击，与时俱进的创新教学的方式，在教学中充分的应用山区独特的环境资源，从而促进山区小学语文教学水平的进一步提升。

参考文献：

[1]高梓嘉.新课程下山区小学语文教学的探讨[J].教育现代化（电子版），2017（8）：19.

[2]杨群.新时期下山区小学语文教学的创新路径研究[J].教育科学（全文版），2016（9）：231.

[3]齐秀梅.有关新课程背景下小学语文课堂教学的探讨[J].教育科学（引文版），2015（12）：177.