信息技术在小学数学教学中的应用研究

马瑛

摘 要：新形势下，在小学数学教学中，教师应紧跟时代发展的步伐，运用现代化的教育手段讲解数学知识，以吸引学生的注意力，调动学生积极学习知识点。此外，教师还可以运用计算机、多媒体、电子白板展示直观立体的教学内容，使抽象的数学知识立体化、直观化，激发学生主动思考、学习，以加强学生的逻辑思维能力和学习能力，可见，运用信息技术辅助小学数学教学有着重要意义。

关键词：信息技术；小学；数学教学

过去，在传统教学模式下，教师始终运用灌输式的教学方法，此种教学方式不仅难以唤起学生兴趣，同时也导致教学效果不理想，因此，教师在实际的教学中要注重运用信息技术，以发挥信息技术的优势和作用，能够将声音、文字、图片融为一体，展现动态化、生动化的课件、幻灯片、教学视频，使学生眼前一亮，进而使学生学习更加主动，在学习中认真思考分析知识点，并在深入思考过程中理解生动化的教学内容，进一步提高学生的理解能力和主动性。

一、用计算机设计课件

新时期，小学数学教师应积极利用计算机在网上查找与课程内容相关的资料、视频，运用计算机的功能精心设计内容丰富、图文结合的微视频，提前设计教学课件，在讲解知识时，借助投影仪播放教学课件，将抽象的数学知识生动地呈现出来，能够提升学生的学习兴趣，使学生主动投入到教学中认真学习视频中的知识点，边学习边思考，在深思熟虑中理解知识点，且在理解基础上，学生能够扎实掌握教材内容，进一步提高学生的学习效率和认知能力。可见，要想构建高效课堂，教师必须先改变传统的教学方式，在实际的教学过程中利用计算机提前设计课件，之后，利用先进的教学设备展现具体、立体、图文并茂的课件，以激发学生学习兴趣，从而调动起学生的主动性，使学生以最佳的状态学习知识点，更好地学习数学知识，势必会取得最佳的教学效果。

二、运用信息技术讲解知识点

在实际的教学过程中，教师灵活运用信息技术，就像使用粉笔一样，呈现教材中的知识点，不仅节省时间，同时也能够将抽象、复杂的数学概念、定理、知识点，利用先进的信息技术展现出来，以详细讲解生动化的教学内容，调动学生积极学習知识点，有效提高学生主动性。

例如：学习《条形统计图》时，教师在讲解数学知识时，利用信息技术的功能播放不同的条形统计图，引导学生观察后，剖析统计图的画法，并讲解如何计算平均数，边讲解边运用信息技术放大画面，便于学生清楚看到图形的形象和特点，从而使学生快速记忆图形，同时深入理解新知识，并掌握图形画法和平均数计算方法，可见，现代化的教学手段非常实用，可以根据不同的教学内容，展示立体的图片、生动化的画面，有利于增强学生的学习兴趣。除此之外，能够促进学生高效学习新知识。

三、用电子白板呈现教学视频

当前，小学数学课堂教学中教师在传授新知识时，应注重利用电子白板呈现教学视频，播放5到10分钟视频后，引导学生举手表达视频内容，不仅调动学生积极举手发言，同时也能够使学生对知识点加深深刻，更容易记忆、理解知识点。

例如：学习《认识图形》时，教师利用电子白板播放教学视频，之后，鼓励学生举手说出图形特点、名称，激发学生热情高涨，学生在认真分析图形特征后，主动举手表述，使课堂氛围活跃起来，并调动学生的主动性，学生在课堂上踊跃表现自己，积极说出不同图形的特征，从而快速认识视频中的各种图形，并认识更多图形、图案，有效提高学生的认知水平。

四、应用多媒体技术，激发学生学习兴趣

信息技术呈现方式有多种，教师可以运用信息技术中的多媒体技术，在讲解知识的过程中利用多媒体设备，播放立体的图片、直观的画面，并利用多媒体功能放大音频声音，这种全新的教学方法非常新颖、独特，能够激发学生学习兴趣，在兴趣的驱使下，学生能够积极学习数学知识，学生的主动性被调动起来，同时成功唤起学生的学习兴趣，自然就能够驱使学生主动探究、思考、学习知识点，进一步增强学生的思考力和探究能力。此外，学生在学习过程中对直观化的教学内容加深理解，在完全理解后，更容易记忆、掌握知识点，进而提高数学教学效率。

综上所述，信息技术是一种全新、有效的教学手段，近几年来被广泛应用于小学数学教学中，在实际运用中取代了传统的教学模式，教师在讲解新知识时，无需耗费时间写板书，利用信息技术、多媒体技术，就能够播放教学课件。也可以运用电子白板和计算机，呈现立体的画面，展示生动形象的幻灯片，同时获得教学资源，使学生学习中理解、掌握更多的数学知识，必然会提高学生数学素养和学习效率。

参考文献：

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[2]刘秀翠，任洪君.多媒体在小学数学教学中的作用分析和应用策略[J].中国教育技术装备，2014（21）.

[3]张建华.合作学习在小学数学教学中的应用策略浅析[J].数学学习与研究，2014（8）.

编辑 高 琼