学生体育运动兴趣培养的探究

韩全才

摘 要：在当前教育改革不断深入的背景下，教学过程已经不是对教学的演示，更重要的是让学生参与其中，对学生的主动性、积极性进行培养。在初中教学中，一个十分重要的教学科目就是体育，在体育教学中，要结合学生的特点、爱好进行，并通过有效的教学方式将学生运动兴趣充分地激发出来，从而使学生更加积极地参与到体育活动中。基于此，详细分析了学生体育运动兴趣的培养措施。

关键词：学生；体育运动兴趣；培养措施

在学生成长的过程中，体育具有十分重要的作用与意义，并且体育学科也是初中教学的一个重要学科，是培养学生终身体育意识的基础。在体育教学中，一个十分关键的因素就是运动兴趣，如果学生没有较强的运动兴趣，那么也难以积极地参与到体育活动中，因此，体育教师在教学的过程中要积极培养学生的运动兴趣，让更多的学生参与到体育活动中，在提高体育教学质量的同时增强学生的体质。

一、通过游戏竞赛的方法培养学生的运动兴趣

在初中体育教学中，一个十分重要的教学方法就是游戏教学法，该方法可以使学生更加积极主动地参与到体育活动中。初中生具有较强的好胜心，教师可以利用学生该特点开展游戏竞赛，对学生不放弃、顽强拼搏的精神进行培养，同时在游戏竞赛中还要与其他同学团结协作，这样对学生的协作能力有更好的培养[1]。在游戏竞赛中取得胜利以后學生在感受成功喜悦的时候会产生兴奋和激动的心情，这样学生的运动兴趣会被有效地激发出来，从而对体育活动积极参与。例如在障碍接力跑的比赛中，教师为了将学生的兴趣充分调动起来，可以对游戏情节化，也就是让每个学生都将自己看作军人，每一个障碍都看作深坑、河流等，然后各个小组的学生接力通过这些障碍，最先通过的小组获得胜利，并且要对获胜小组进行奖励。这样，学生的参与兴趣就会被有效调动起来，积极地参与到游戏当中，在锻炼学生体质的同时提高教学效率。

二、利用多媒体技术培养学生的运动兴趣

在初中体育教学中，传统的教学方法使得课堂十分枯燥，学生的学习兴趣也逐渐下降，而通过应用多媒体，将理论与实践有效地结合起来，可以进一步提高学生的学习兴趣。在具体教学的过程中，多媒体可以将大量的运动视频和运动图片展现出来，从而使课堂变得更加生动有趣。同时，多媒体技术可以将体育运动项目当中的分解动作一一详细地展示在学生眼前，使学生更好地掌握体育技能，同时也能有效培养学生的学习兴趣。另外，初中生具有较强的新鲜事物接受能力，因此，教师在视频教学中还可以增加一些新鲜的内容，如运动损伤预防内容，让学生更好地掌握防护技能。另外，还可以将轮滑、小轮车竞技、跑酷等内容添加其中，让学生有更多的兴趣学习体育技能。

三、通过情境模拟法培养学生的运动兴趣

随着教育改革的不断深入，传统的教学方法已经无法满足学生的实际需求，在体育教学中，要将学生的主体地位充分体现出来，积极引导学生参与体育活动，培养其团结协作的能力。著名教育学家陶行知老先生说过：生活即教育，也就是说生活和教育是相通的，在日常生活中教育随处可见。因此，在体育教学中，教师要对情境积极进行创设，结合学生的特点与兴趣，创设出具有浓烈生活气息的教学情境，达到寓教于乐的目的。例如在学习“立定跳远”的时候，传统的教学方法就是教师先示范一遍，然后学生按照教师的示范进行练习，学生这样长时间无目的地练习下去只会丧失学习的兴趣[2]。因此，教师可以采用情境模拟法进行教学，事先让所有学生都准备一个动物面具，动物面具一定要让学生自己制作，然后课堂上学生带上动物面具练习立定跳远，这样学生在练习的时候就会想象自己是动物，练习的激情也会不断增加，从而更好地投入到学习中。

四、通过合理的课堂进度设计培养学生的运动兴趣

初中生正处于叛逆期，从而在课堂教学中无法将注意力集中，就算集中了坚持的时间也非常短，从而对体育教学质量产生严重的影响。想要有效改善该情况，必须要科学合理地对教学进度进行设计。根据初中生注意力难以长时间集中的特点要灵活转换课堂教学内容，通过内容的改变集中学生的注意力，防止因课堂内容单一、枯燥而导致学生产生厌烦心理。另外，科学合理地设计教学内容与教学进度还可以将游戏教学法、情境模拟法有效地应用到教学中，从而实现教学目的，并使学生有效地树立终生体育意识。

综上所述，在初中体育教学中，教师要不断创新教学方式，将学生的参与兴趣和运动兴趣充分地调到起来，使学生积极参与到体育活动当中，并树立终身体育的意志。因此，在具体教学过程中，教师可以采用游戏教学法、多媒体教学法、情境模拟教学法进行教学，让学生感受到体育活动的乐趣与魅力，对学生的运动兴趣进行有效培养。

参考文献：

[1]李晓妹.实施素质拓展训练提升学生体育兴趣的实验研究[J].青少年体育，2016（8）：121-122.

[2]汤忠文.体育过程性课堂教学中兴趣培养的教学研究[J].运动，2015（5）.

编辑 王彦清