育人德为先

刘永莲

摘 要：小学生正值观念形成、素质形成的关键时期，而班主任作为学生成长的指导者，就要重视对学生的德育。而且，随着社会的发展，德育的重要性日益凸显，如果班主任能够加强对学生的德育，那么就能提升学生的综合素质，健全学生的品格。因此，班主任要遵循小学生的身心发展规律，运用多样化的教育策略，促使学生成长为德才兼备的综合型人才。

关键词：小学；班主任；德育

教育的价值属性决定了德育在教育系統中的核心地位，学校德育作为青少年儿童成长的重要机制，对其品德发展具有十分突出的作用。班主任是学生成长道路上的引路人，因此班主任在班级管理过程中，要多措并举，进而促进学生的全面发展。

一、加强师生间的情感交流，构建和谐的师生关系

从教学实践中不难发现，如果学生喜欢哪一个老师，那么他们就会发自内心地听从老师的建议。班主任更是如此，如果班主任与学生的关系比较和谐，学生就会明白班主任的良苦用心，学生也会发自内心地倾听班主任的谆谆教诲。因此，班主任要加强与学生间的沟通交流，及时为学生排忧解惑，进而使得学生因为亲其师而信其道。

首先，班主任要巧用教学机智，引导学生学会自我反思和自我管理。小学生明辨是非的能力虽然还有待提升，但是他们已经构建了基本的纪律观念，知道哪些行为是可行的，哪些行为是不可行的。所以班主任在对待学生的错误行为时，就要引导学生在认识到错误的同时，加强自我管理。如两名学生课堂上发生了争执，班主任是要当场大发雷霆呢？还是要制止他们的行为，并作冷处理呢？如果班主任当场对学生摆事实，讲道理，既耽误了正常的上课时间，又会因为学生的极端情绪而起不到实质性的教育效果。如果班主任制止学生的行为后，继续上课，等到课下时处理，那么既保证了课堂时间，又能够让学生心平气和地做出自我反思，还赢得了学生的尊重。

其次，班主任要善于发现学生的优点，并对学生进行赞赏教育。小学生正处于快速成长阶段，他们身上蕴含着无穷的潜质，班主任要将学生的学习潜质充分激发出来，要对学生进行正面教育。如班主任要适时地表达自己的正期望，引导学生朝着自己期望的方向发展。班主任可以用赞赏的眼神，鼓励的评语以及及时的肯定，让学生感受到班主任的殷切期望，进而让学生积极主动地展开学习与成长。

二、注重榜样示范，营造良好的班风班貌

榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括教育者的示范以及学生中的好样板。小学生的学习成长中，如果能够结合榜样来调节自身的行为，那么学生的德育素养就能在潜移默化中得到提高。因此，班主任要注重榜样示范，给学生营造积极向上的学习、成长氛围，提升学生的品德素养。

首先，班主任要不断提升自身素养，发挥自身的榜样示范作用。小学生特别喜欢模仿他们的教师，尤其是班主任，班主任的一言一行，学生都会看在眼里，记在心上，如果班主任要求学生做到的，自己反而没有做到，那么班主任的影响力就会大打折扣。因此，班主任一定要注意自身的言行举止。如课堂上得体的举止，规范的板书，如随手捡起扔在地上的碎纸，如控制水龙头的大小，节约用水，等等。

其次，班主任要在班级范围内选举“德育小标兵”，并号召班级中的其他学生都向榜样学习，进而让学生用榜样的行为规范自身的行为。如班级内有学生经常乐于助人、团结同学，并获得了德育小标兵的荣誉称号，那么其他学生也要积极帮助他人，并处理好与其他学生的关系。

三、组织实践活动，提升学生的德育素养

意识与行为之间是存在一定差距的，因此班主任要组织学生展开多姿多彩的实践活动，让学生将良好的意识转化为良好的行为，进而切实提升学生的德育素养。

首先，班主任要结合具体的节假日，组织学生展开实践活动。如在父亲节或者母亲节，班主任可以组织学生为父母准备相应的小礼物，让学生学会表达自己对父母的爱；如在六一儿童节，这是孩子们的节日，班主任可以组织学生展开丰富的文艺汇演活动，学生可以唱歌，可以跳舞，可以表演乐器，可以多人合作演绎话剧，还可以是其他方面的别出心裁的节目。文艺汇演给学生提供了展示自我的舞台，切实促进了学生的全面发展。

其次，班主任要引导学生积极参与学校组织的实践活动。如有的学校会组织学生展开运动会，短跑、长跑、体操、跳绳等，学生可以结合自身的运动特长，选择不同的运动项目。而且每一个学生都会因为个人荣誉和班级荣誉而积极表现自己。即使是没有直接参与运动比赛的学生，班主任也要引导其做好后援工作，进而让每一个学生都在班级活动中发光发热。

总而言之，德育是学校教育的重要组成部分，更是班主任的重要工作。因此，班主任要紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，以改革创新为动力，通过加强师生间的情感交流，注重榜样示范以及组织实践活动等策略，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]王立军.小学班主任工作中的德育管理探析[J].内蒙古教育，2018（10）.

[2]王运抗.小学班主任如何有效实施德育管理[J].教育现代化，2017（22）.

编辑 高 琼