怎样提高初中英语的写作技巧和方法

王云

摘 要：中学英文写作水平直接体现着中学生的英语语言言知识能力的高低、综合素质的高低，它是衡量中学生英语素质的一个重要方向。而就近些年的情况来看，英文写作早已成为令很多中学生头疼的问题。很多考生因为英文写作能力较差，导致考试中失分过多。基于此现状，提高中学生的英文写作能力是一个急需要解决的问题。

关键词：初中英语；写作水平；技巧方法

英语对绝大多数中学生来说是十分重要的，而英语写作虽然只是其考试中的一个部分，但即使是这样一个小的部分，在考试中所占的比重也是十分重要的。英语作文主要考查的是同学们对文化背景知识运用能力，所以，要想提高英语的写作能力，就要多种方法相互配合，知道其中出现在的问题，从而抓重点、抓中心，以实际行动来促进英文写作水平的提高。

一、初中英语写作的现状

（一）初中生英文写作水平整体较差

在初中的英语教学中，英语写作比较考验同学们对于单词的背诵、语言组织能力、语法的运用能力和整篇文章的构架能力，它体现的是多方面的综合素质。而就目前绝大多数的初中生来说，他们的语言组织能力较差，对于单词的背诵记忆不是特别准确，对于文化知识背景的了解也不够深入，写作存在着很大的问题。绝大多数人的英文写作能力都是十分令人堪忧的。

（二）批改费时费力，效果不明显

很长一段时间以来，初中英语老师都在学生写作能力的培训上花费了大量的时间，其中，让他们每天练习英文写作，一定程度上有利于学生写作能力的提高，但是它存在的问题也是十分明显的。教师的作文批改需要大量的时间，一定程度上会遏制学生作文水平的提高。很多情况下都是老师花很长时间批改的作文，很多同学都不去认真看自己存在的问题。而老师批改作文也是需要时间的，这从一方面来说就是费时、费力的工作，如果学生不重视自己的错误，它也不会对同学们产生很大的正面影响。

（三）写作缺乏灵活性

作文是很多学生都十分重视的部分，它与学生的综合能力是息息相关的。这就对学生平时的英文基础知识提出了很大的要求。书本教材的熟知、语法的运用等，这在很多方面都会对写作产生很大的影响。而对于很多学生而言，他们只会一味地模仿英文教材，背诵老师提供的英文范文。而他们自身却缺乏灵活性，不能够灵活地运用自己所背诵和学习的英语语法知识。

二、提高初中英语写作水平的技巧和方法

（一）加强英文知识基础教学

无论是学习英语，还是其他方面，“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话对于很多情况下都是十分适用的。基础知识的掌握对一个人自身能力的提高也是关键的，我们想要提高自己的英文素养，就需要不断进行英语词汇的积累，每天早上在规定时间背诵英语单词、熟读英文课文，培养自己的英语语感。对于英语中的词汇、语法、句型、短语等一定要进行自我归纳和总结，将别人的知识变为自己的知识，不断地温故，从而达到知新的效果。

（二）老师提高批改效率

就现在的初中学生而言，他们的作文基本上都是由老师一篇一篇地去修改，批注出哪里有语法问题、哪里有单词错误、哪里的句型使用错误等。这样的教学方法其实是很有问题的，因为它浪费了很多有效的时间，又不能够取得很好的效果。对于老师而言，实际上是很耗费时间和精力的；对学生而言，自己对错误如果不是很理解的话，不自己进行总结，那么下次还会继续出现类似的问题。这时，提高老师的批改效率就显得尤为重要了。老师可以多做一些课堂展示，对写得好的同学的作文进行公示，对写得不好的同学的问题也进行一个大的总结和概括。

（三）加强同学们对指导性作文的运用

指导作文对于学生英语学习能力的提高也是十分重要的。那么什么是指导作文呢？指导作文从其本意上来说，就是教师通过对学生英语作文的引导和帮助，让学生知道自己的英语作文缺陷在哪里，从而达到英语作文能力提高的效果。简单来说，就是让学生多学习和理解范文。學习标准范文的内容、单词、语言组织、结构等方面，结合自身的缺点，多加练习，从而使自身的英语作文更加完善。就写作的结构方面来说，很多的初中生的思维能力还在培养和形成的过程中，这就在一定程度上会限制他们的发挥，以至于逻辑方面会有问题。所以，指导性作文的作用也就在此彰显出来了。

总而言之，对于初中英语写作的教学，我们在从教学方法等各个方面来改进教学的同时，也应该考虑到学生的个人能力。从实际情况出发，由浅入深，从而达到学生不再畏惧英语作文的效果。

参考文献：

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