在初中语文教学中传承优秀传统文化的途径和方法

曹明宗

摘 要：初中语文不同于其他科目的很大一点便是能够将我国的传统元素融入课堂上进行教学，能够提升学生的文化素养，提升他们对传统文化的认识。但是，因为传统文化对于初中生而言比较陌生，所以他们的接受能力比较薄弱，这就需要教师在语文课堂上不断地寻找新的传承途径和传承方法进行教学，让学生在熟悉的语文课堂上了解并接受中华优秀传统文化。

关键词：初中语文；优秀传统文化；途径；方法

中华民族的优秀传统文化对于中华民族而言是一项宝贵的财富，所以对优秀传统文化的传承不应该终止，而想让优秀传统文化继续传承下去，最有效的途径便是将优秀传统文化融入初中语文课堂。而且，在实际的调查中可以发现，将优秀传统文化融入初中语文课堂有很大的作用，不但能够提升学生的文学素养，还能够提升他们的语文学习水平，所以这对于语文学习和优秀传统文化的传承都是有利的一件事情。但是目前文化传承工作还存在着很大的困难，所以需要教师不断地开拓途径和方法。

一、激发学生对优秀传统文化的兴趣

初中语文课本中的每一篇文章都是经过精挑细选的，不论是在教育意义上还是在品格培养上，或者是在传统文化的魅力上，都有其独特的风格和特点。所以教师在进行每一篇文章的教学时，都应该让学生从中领悟每一篇文章的美感，这样能够让学生养成学习语文的习惯，还能够让他们在领悟语文知识的同时感受文化魅力。在语文教学中，比较常见的便是古诗词的教学。教师在进行古诗词的讲解时，应该让学生在理解诗词含义的基础上理解诗人的情感，然后鼓励学生带有感情地进行朗读，并让学生体会每一首诗的韵律美和意蕴美。每一首诗包含的文化观点不尽相同，所以通过古诗词的学习便于激发学生对优秀传统文化的兴趣。

比如，在学习《观沧海》时，学生单纯地通过诗句不能够体会诗人曹操那种雄心壮志的思想感情，而且因为他们对古诗词的理解能力有限，所以也很难将每句诗中的意境想象出来。那么这就需要教师不断地进行引导，通过每句诗的意象让学生体会诗人的情感。比如，学习“树木丛生，百草丰茂”时，教师可以用现代文将这句诗翻译出来，然后以让学生闭上眼睛思考当时的场景，让学生能够深入诗中的环境；还可以在学习“幸甚至哉，歌以咏志”时，让学生体会诗人那种愉快的心情；同时，还可以让学生自己分析每句诗所奠定的基调，提高他们的古诗词基础，并从中感受优秀传统文化的强大魅力。

二、将信息技术融入语文教学

我国目前在信息技术上的发展得到了迅速的提升，而且也广泛地应用到了各行各业，尤其是在教育行业，经常以多媒体的形式被应用到课堂上，能够在提高学生学习兴趣的同时丰富课堂内容，而且还可以以不同的形式展示优秀传统文化提升他们的理解。在现在的教学过程中，很多学校因为对信息技术比较重视，所以在多媒体上的投资也相对比较高，教师可以因此选择价值、性能都比较高的信息技术载体进行教学。初中语文教师就可以利用多媒体播放能够展现传统文化的音乐，还可以播放相关视频，或者让学生听一些诗歌朗诵，让学生能够在视觉、感觉和听觉上获得满足，同时在这个过程中感受文字的魅力，进而提升对传统文化的兴趣。

比如，在学习“核舟记”时，教师可以通过多媒体展示一些视频进行教学，因为学生对于文言文的理解能力比较弱，所以可以通过一些视频让学生形象的理解文言文中的内容。这样能够让文言文教学变得简单且容易理解，还能够让学生在观看视频的过程中对文言文的内容形成深刻的认识，促进学生积极去探索传统文化。而且，在学生观看完毕后，也可以让学生进行讨论，因为每个学生的感想都不可能一样，所以可以让他们在课堂上发表自己的见解，这样学生能够在分享的过程中领悟到自己没有感受到的情感，这样可以实现全体学生在语文上的进步。

三、通过课外活动传承优秀传统文化

传统文化虽然在我们的生活中时有渗透，但是学生却很少能够感受、发现到，所以经常会觉得比较陌生，所以教师应该不断地通过各类传统节目、课外活动让学生理解传统文化和语文教学的关系，让他们在实践当中体会传统文化的魅力。而且，课堂上的教学时间总是很有限的，所以教师除了在課堂上融入优秀传统文化之外，还应该引导学生在实际生活中进行感悟，并且不断地应用，这样才能够在不同的层面对传统文化形成一个全面的理解。传统文化都有其自己的教育意义，所以通过组织课外活动或者让学生自己在生活中感受，都能够让他们从中受到启迪，如果学生能够长期地受到传统文化的熏陶，那么也有利于他们形成正确的人生价值观，并且能够在不断的反思中获得成长。

比如，在母亲节的时候，教师可以利用这个节日让学生进行一个诗歌朗诵比赛，题目名为“我爱母亲”，然后让学生自己朗读自己写的诗歌。教师应该积极鼓励学生在诗歌中融入自己和母亲的日常，还应该利用自己的文化素养去优化诗歌中的句子。让学生在朗读的过程中感受母亲节的气氛，并让学生在家中做一次“妈妈”，照顾自己母亲一天。这样的活动不但能够让他们表达自己对母亲的爱，还能够让他们体会母亲的辛苦，进而感受到传统文化的魅力。

总的来讲，将传统文化渗透到初中语文教学过程中，能够提升学生对语文的整体理解，便于他们日后学习语文，而且还有利于学生对传统文化形成更深层次的感悟，提高他们的文学素养。文学素养较高的学生一般学习能力和品格都不会有很大的问题，所以也很有利于他们未来的成长。但是，学生因为对传统文化比较陌生，所以教师应该通过信息技术、实践活动等多种形式的教学方法进行传统文化的教学，并通过多种教学途径激发学生的学习兴趣，从学生阶段就开始重视传承优秀传统文化非常有利于实现传统文化的代代传承。

参考文献：

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编辑 段丽君