建立良好师生关系，提高语文教学质量

摘 要：教师是人类灵魂的工程师，在教育教学过程中有着特殊的、不可取代的地位和作用。对于学生的知识教育和人格培养作用是任何人都不可替代的。教师和学生在教学活动过程中结成的相互关系是教育过程中人与人关系中最基本的关系。它不仅是教学过程的核心，也是良好教育的内在要求和必然要素，更是提高教学质量、推进学校素质教育的关键所在。

关键词：初中语文;课堂教学;师生关系;平等和谐;提高效率

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0082-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.075

融洽的师生关系是提高语文教学质量不可缺少的条件，更是提高学生学习积极性的必要保证，它不但具有潜移默化的推动教育作用，而且还使学生从良好的师生关系中获取更多的知识，获得更加丰富的生活经验。同时，良好的师生关系能帮助学生对文化课的学习产生浓厚的兴趣，与学生品德形成也有着紧密联系，是整个教育的基石。因此，提高语文教学质量，实施素质教育，师生关系是一个不可忽视的重要的教育要素。

虽然我们不断地推行素质教育，但是在高考压力下应试教育目前还制约着我们的课堂，所以现实中的师生关系与素质教育仍存在着矛盾之处。教师填鸭式的教与学生机械式的学形成难以逾越的鸿沟，使得高效的教学活动难以进行，甚至让学生反感。学生的主体意识得不到发展，这是提高教学质量的大忌。要实施素质教育，大面积提高初中语文的教育教学质量，必须建立新型的师生关系。

一、坚持教师主导和学生主体的结合

现代教学，教师要强化学生的主动意识，努力培养学生自主学习的精神，激发学生学习兴趣和独立思考问题的能力，发挥他们的创造性、主动性。在教学过程中教师的主导地位主要表现在“导”字上。教师只有能抓住问题导向，学生才会顺着这条思路而来，他们在思维、学法、能力、价值观、世界观等方面就会得到大大地提高，从而迸发精神力量，唤醒学习动力。主导作用的根本是激发学生的学习热情，培养学生的主动精神。在教学中发挥教师的主导作用是培养学生主动精神的关键。

在初中语文教学中，教师掌握教育方向、教学内容和教学进程，传授系统的语言知识，培养学生运用语言知识的技能和口头、书面交流的能力，发展学生的智力。学生既是教育的客体，又是进行自我教育的主体，在语文学习中，学生与教师同时作用于教材这一客体。学生在认识客观世界中具有能动性，在主动同客观世界的交往中，他们利用自己的认知机制和知识能力去认识周围世界，在教师的帮助下获得正确的认识，促进自身成长。学生是学习的主人，是学习认知活动的中心。因此，教师只有把自己的主导作用充分地发挥出来，学生的积极性才能充分调动起来，只有师生间密切合作，才能取得最佳的教学效果。

二、建立民主平等和谐的师生关系

教师和学生在人格上和科学知识面前应该是平等的，教师的民主作风是建立良好师生关系的重要前提。教师应转变观念，放下姿态，多给学生关怀、关爱和鼓励、支持，让学生在平等关爱的师生关系中找到自己的位置，进入主体状态，变成学习的主人。教师真正成为学生的良师益友，而不是挥舞着棍棒的指挥者。让课堂成为学生施展才能的天地，让学生人格和权益真正得到尊重。我相信每一位学生都是一个不一样的风景，我们要摒弃“恨铁不成钢”的心态，以饱满的热情、卓越的工作挖掘每一个学生的潜质，帮助他们成才。成长的学生渴望沟通与理解，教师应转变作风、观念，由训导者变成学生的知心人，倾听他们的心声，理解和宽容他们所犯的错误，以对学生负责的精神引导、帮助，真正地关心他们，相信他们，对优生和差生一视同仁，让学生在教师的平等对待中探索真理，发现知识，获得智慧。

三、培育尊師爱生的良好风气

学生尊师的动力来源和这种品质的持续发展取决于教师对学生的爱。这种师爱对学生的心智发展起着重要作用。在课堂教学中一定要把学生主体地位确立起来，在整个教学活动中要以学生为重心进行。让学生充分表达自己的思想、情感，发挥自己的学习潜能是教师对学生的信任。在语文教育教学过程中，决不仅是教师在塑造学生，学生也在塑造教师，学生也在塑造学生。这种相互影响使教育教学活动得以在统一、和谐、平衡的循环中进行，从而达到既定的教育教学目的。

良好的师生关系不需要任何的附加条件，是师生在共同的学习环境中自然而然形成的关系。这种关系不需要任何规章制度来约束，而是发自内心的心灵与心灵的碰撞，是一种付出的回报，有助于教育任务的完成，对学生的影响起着不可低估的作用。所以，语文教师在处理这种关系时要坚持自然、公平、公正的原则，以对学生高度负责的态度，公平地处理各种关系。用广博的知识、平和的心态、非凡的智慧、超人的能力、良好的师德以及对教育工作的无限热爱，正确处理好师生间的关系，最大限度地发挥其教育功能，提高教学质量。

参考文献：

[1]刘建华.师生交往论，交往视野中的现代师生关系研究[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]贺斌.零距离施教：名师和谐师生关系的构建艺术[M].重庆：西南师范大学出版社，2008.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 马如平（1970.10— ），男，汉族，甘肃临洮人，中学一级，研究方向：初中语文教育教学。