国家文化安全为导向的高校英语教育改革——评《教育安全论：基于国家文化安全的视域》

书名：教育安全论：基于国家文化安全的视域作者：罗希明，王仕民出版社：中山大学出版社ISBN：9787306063083出版时间：2018年3月定价：45.5元

高校英语教学以西方英语国家的语言、文化、思维等方面为主要内容，其中有许多值得我们借鉴和应用的地方，但英语教育的目的不仅仅是使学习者掌握英语、学习英语文化，还在于通过英语教育与学习为国家建设和发展培养人才。高校学生是未来国家建设的主力军，当下是我国踏入新时代的关键时期，以国家文化安全为导向进行英语教育改革始终是非常重要的环节。基于此，《教育安全论：基于国家文化安全的视域》提供了一定的理论支持，也为英语教育改革提供了方向。

《教育安全论：基于国家文化安全的视域》共6章，主要从国家文化安全、教育安全的角度出发，论述高等教育维护国家文化安全的意义，并基于理论和实践系统论述高等教育的文化责任和使命。第1章重点对国家文化安全的理论与历史演进进行阐述和反思，并且对国家文化安全理论进行了较为详细的论述。第2章在国家文化安全问题的教育视域当中，针对其中的典型与极端问题展开分析，如分析改革开放时期高等教育的文化样态，对教育视域下的国家文化安全问题给出了比较典型的论述。第3章基于高等教育文化责任的历史追求、现实诉求以及高等教育文化主体的文化责任，论述高等教育的文化使命。第4章依据当前国家文化安全面临的现实，如经济全球化、网络信息引起的国家文化安全挑战，分析高等教育安全关涉国家文化安全的相关问题，论述维护国家文化安全的重要性与紧迫性。第5章结合国家文化安全面临的困境，分别阐述美国、日本以及印度维护文化安全的措施，其中包含了一些具体的案例，这对我国进行文化安全维护也可提供借鉴与参考。第6章从我国高等教育视域切入，论述维护国家文化安全的相关举措。纵观全书，教育安全不是单纯的理论问题，而是眼前的现实问题，高校教育必须对此予以重视。在国家文化安全导向下，高校英语教育作为输入西方英语国家文化的教育，如何把握英语教育教学与国家文化安全教育之间的分寸及关系非常重要。

《教育安全论：基于国家文化安全的视域》作者指出，高校英语教育安全关涉国家文化安全问题主要体现在英语教育渗透着西方价值观，如西方的饮食方式、教育方式、性观念等均与我国存在差异，这些差异在英语教育教学中逐渐被吸收或者产生潜移默化的影响，也能够产生国家文化安全的威胁因素。例如，高校英语教学通过原版教材、音像出版物等展现原汁原味的国外生活时，学生若是产生“国外的东西就是比中国的好”此类的思想，再加上教育中没有进行正确的引导，最终可能对国家文化安全产生影响。

一个国家的长远发展，依赖教育、依赖文化，而一旦出现文化危机，国家的生存及发展必定也会出现危机。因此，从国家文化安全出发，教育可以相应地进行改革转变。

基于国家文化安全导向，高校英语教育可具体从以下3方面展开改革：(1)英语教学内容可在英语语言学习的基础上，通过中西文化差异对比，使学生清楚明白西方英语国家与中国之间的差异以及各自优秀的地方，加深学生对西方英语国家的认识，也加深学生对中国文化的认同。具体教学内容改革可选择不同形式进行，如通过选修课程、讲座、实践活动、辩论赛等形式展开。(2)英语教育改革过程中重视对学生文化安全的教育，如在教学中引导学生学会采用批判的思维学习英语语言知识及文化，同时进行文化安全意识培养，不盲目、过分崇拜外来文化，同时能够对西方优秀文化进行批判吸收，能够判断什么是不健康的、消极的文化，形成“以我为主，为我所用”的观念和文化安全意识。(3)由于英语教育是以西方国家语言、文化为内容，基于国家文化安全层面，英语教育对学生的评价或考核也需要进行相应的改革，如英语教育考核除了强调英语语言流利度、可理解性之外，还应当关注学生在英语学习中的好奇心以及创造力，进而实施针对性的英语教育和文化安全教育，使英语教育与中国文化紧密贴合，强化学生对不同国家文化的识别能力，最终实现高校英语教育安全的目的。