培养小学生自主学习能力的几点看法

梁汇源

摘 要：随着新课程改革的不断深入，促进学生的综合素养成为了教育教学目标之一，其中就包括学生自主学习能力的培养。基于此，本文以小学语文五年级课程为例，探究培养小学生自主学习能力的几点看法。

关键词：小学语文;自主学习能力;五年级

重视学生自主学习能力的培养充分体现出了学生的课堂主体地位，提倡给学生留出足够的时间和空间进行学习、思考和探究活动，以此激发学生学习的主动性和积极性。自主学习能力的培养有利于学生综合素养的提升，有利于提升课堂教学效率，有利于学生更好地适应未来社会，因此受到了教师们的广泛关注。基于此，笔者以小学语文五年级课程为例，提出了以下几条培养学生自主学习能力的有效途径，以期为教师同仁们提供借鉴。

一、学生自助学习，激发学习兴趣

繁琐、枯燥、无趣的语文课堂让学生失去了学习的兴趣，导致课堂教学效率低下，影响了语文教学工作的正常进度。为了改善这一教学现状，笔者认为有必要培养学生自主学习习惯，使学生学会自我调节，让其在学习中变得更为主动，由此提高语文课堂教学质量。

例如，在学习《童年的发现》这一篇文章时，笔者突发奇想，让学生三五成群或者自己朗读，进行了一场别开生面的自由阅读活动。同学们既激动又焦虑，激动的是可以自由选择适合自己的学习形式;焦虑的是习惯了教师的引导，不知道自己是否在阅读中能有所收获。见此情景，笔者急忙安抚大家的心情，鼓励大家大胆尝试。在笔者的鼓励下，同学们陆陆续续进入了学习状态：有些学生从生字词等基础知识学习，减轻了阅读障碍;有的学生则是选择和自己的小伙伴共同学习，一起分享阅读中的心得和遇到的疑惑;还有的同学边读边想，在探究和思考中发现了阅读文章的主旨……无论大家选择的阅读形式如何，获得的成效如何，笔者都没有过多的干涉，实现了学生的自主学习。

在本次教学实践活动中，教师开展了一次特殊的阅读活动，没有限制同学们的阅读形式，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力，最终促进了学生的全面发展。

二、小组合作学习，培养合作精神

小学生因为身心发展有限，总会遇到凭借个体力量无法解决的问题，此时就需要集中集体的力量和智慧解决困难，从而培养学生们的合作精神;除此之外，人与人之间的合作、沟通能力能够有效地促进社会的发展，是学生适应未来社会必须掌握的一种素养，因此有必要开展小组合作，从小学开始培养学生的合作精神。

例如，学习《窃读记》这一课内容时，作者表达的窃读的复杂滋味为学生提供了很好的发散性思维和表达机会;同时通过学习这一知识点让学生各抒己见，提升学生思考能力。因此，笔者把全班学生分为几个小组，共同探究窃读的滋味究竟是怎样的。在探究的过程中，有些小组成员通过研读教材內容寻找答案;有些小组则是在交谈中互相启发;还有的小组则是结合自己的亲身体验尝试理解作者的情感……十分钟后，笔者结束了小组合作学习并检查了大家的学习成果，先是表扬了学生们做出的努力，取得的成果，帮助学生建立学习的自信;接下来，笔者一一指出各个合作小组存在的问题，以此督促学生改正自身问题，促进学生获得长足的发展。

在本次教学实践活动中，教师利用小组合作教学形式让学生们在交流、合作中获得成长，享受到了学习的乐趣，提高了课堂教学效率，也培养了学生们的语文学科综合素养。

三、师生互动学习，增强课堂互动

师生互动学习有利于营造良好的教学氛围，在此过程中，师生可以互相了解，互相交谈，拉近了彼此之间的距离;快速找到问题所在，直到“病患”，提升课堂教学效率。因此，笔者十分重视课堂上的师生互动活动。

例如，在学习《晏子使楚》这一篇文章时，笔者带领学生回忆了之前所学的生字词等基础知识，恢复了学生的记忆力。结束了这一复习活动后，笔者创设了一个表演情境，目的是激发大家的阅读兴趣。参与表演的小演员们分别戴上了武士、楚王、接待员等身份的头饰;笔者则是扮演晏子的角色;剩下的学生担任旁白一职，这样的角色分配一方面可以激发学生们的阅读兴趣和积极性;另一方面还可以提高课堂参与度，让每一位孩子参与其中。所有的人员准备完毕后，师生共同进行了一场表演活动，虽然在此过程中，有些内容无法表演;有时表演的孩子理解能力有限;还出现忘词、角色台词错误等问题，耽误了表演进度。但是在师生共同努力下最终克服了这些困难，顺利地完成了阅读和表演任务。笔者认为良好的师生关系对学生来讲十分重要，在师生平等民主的教学环境下，学生们身心舒适，愿意学、喜欢学习，因此，师生互动性学习是提升学生自主学习能力的一种有效途径。

新课程改革对小学语文课程提出了更高的要求，促使广大教育工作者们重新重视学生自主学习能力的培养，帮助学生成为一名学习兴致高、互动性强、具备思考能力和合作意识的高素质学生。

参考文献：

[1]张万泉.小学语文教学中如何指导学生自主学习[J].西部素质教育，2017（02）.

[2]冯丽.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2017（06）.